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人工耳蝸手術(shù)后，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子聽到了聲音，那么自然也就會(huì)說(shuō)話了，不需要任何其他的處理，這一點(diǎn)恰恰會(huì)影響孩子的以后的言語(yǔ)發(fā)育；因?yàn)槿斯ざ佒踩牒?，孩子確實(shí)是進(jìn)入了有聲的世界，但是要達(dá)到交流的能力，還需要科學(xué)的、系統(tǒng)的言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練就像孩子從出生到學(xué)會(huì)說(shuō)話需要一系列的訓(xùn)練一樣；這些孩子一定要經(jīng)過(guò)從簡(jiǎn)到繁、從低端到高端的一些言語(yǔ)康復(fù)的教育系統(tǒng)，比如先從識(shí)別單個(gè)單詞到一些語(yǔ)法、到一些言語(yǔ)的理解能力一步一步的進(jìn)行，只有這樣才能夠讓植入耳蝸的孩子進(jìn)入有聲世界，到能夠很好的跟這個(gè)世界進(jìn)行交流和理解。

人工耳蝸植入后并不代表就說(shuō)已經(jīng)就能聽見了，他只是聽的一個(gè)開始，人工耳蝸植入后要進(jìn)行一個(gè)長(zhǎng)期的一個(gè)規(guī)范的一個(gè)言語(yǔ)康復(fù)，這個(gè)過(guò)程是比較漫長(zhǎng)的，所以他包括各級(jí)聾耳言語(yǔ)康復(fù)中心還有一些家庭的家長(zhǎng)自己的康復(fù)，還有在專家指導(dǎo)下的一個(gè)家長(zhǎng)康復(fù)，形式比較多，但是不管哪種形式都一定要是一個(gè)科學(xué)的完整的長(zhǎng)期的一個(gè)過(guò)程，要根據(jù)家長(zhǎng)和家庭的交通經(jīng)濟(jì)情況來(lái)決定來(lái)選擇，但是不管是哪種方式家長(zhǎng)有沒(méi)有能力長(zhǎng)期待在康復(fù)中心，我們都建議要向?qū)I(yè)的言語(yǔ)康復(fù)專家請(qǐng)教，進(jìn)行科學(xué)的一個(gè)康復(fù)過(guò)程。

孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩，需要判斷是哪種因素引起的，如果是因?yàn)閷殞毬犃φ系K、腦癱引起的，此時(shí)需要對(duì)癥治療，如果只是單純的語(yǔ)言發(fā)育落后，此時(shí)需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)，多和寶寶互動(dòng)，多帶寶寶戶外運(yùn)動(dòng)，激發(fā)寶寶說(shuō)話的欲望。2、改善和豐富患兒的語(yǔ)言環(huán)境要求家長(zhǎng)和家屬改變以前患兒所處的不適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境，以便使訓(xùn)練效果得以持續(xù)和發(fā)展，否則訓(xùn)練效果只會(huì)局限在醫(yī)院的訓(xùn)練場(chǎng)合，當(dāng)患兒回到家中后，一切依然照舊，所取得的訓(xùn)練效果會(huì)逐漸消失，訓(xùn)練目標(biāo)就不可能達(dá)到。根據(jù)你的描述，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的治療與訓(xùn)練建議：1、訓(xùn)練原則以語(yǔ)言階段的評(píng)價(jià)結(jié)果為訓(xùn)練的出發(fā)點(diǎn)，改善和豐富患兒的語(yǔ)言環(huán)境，去除影響患兒語(yǔ)言發(fā)展的相關(guān)因素。

聽覺過(guò)敏的治療主要包括以下幾個(gè)方面：第一，避免過(guò)度護(hù)耳，很多聽覺過(guò)敏的患者喜歡使用耳塞、耳罩或其它設(shè)備避免日常生活中的聲音干擾，這樣反而增加了中樞增益，可能加劇聽覺過(guò)敏；第二，逐漸減少耳對(duì)聲音的敏感，可以通過(guò)指導(dǎo)性咨詢和雙側(cè)聲音治療，聲音治療主要是運(yùn)用低音量聲音發(fā)聲器或助聽器從低水平逐漸提高聲音強(qiáng)度，患者會(huì)逐漸適應(yīng)相對(duì)高強(qiáng)度的聲音，最終能適應(yīng)日常環(huán)境的聲音。如果是雙側(cè)的聽覺過(guò)敏，并且伴有神經(jīng)興奮性的癥狀，容易失眠，那么有可能是神經(jīng)官能癥的一個(gè)表現(xiàn)，可以去正規(guī)醫(yī)院的神經(jīng)內(nèi)科進(jìn)行檢查，口服調(diào)節(jié)神經(jīng)的藥物進(jìn)行治療。聽覺過(guò)敏的患者治療的方法主要是給予保守治療，治療的方法，包括在日常生活中逐漸增加聲音的生病讓患者逐漸適應(yīng)聲音的刺激。包括多種維生素，緩解精神精神緊張的藥物。

患者可以進(jìn)行頸部胸部腰椎各個(gè)方向的前屈后仰左右轉(zhuǎn)動(dòng)，保持脊柱及關(guān)節(jié)的活動(dòng)能力，深呼吸和擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)能夠保持胸廓的活動(dòng)度，下蹲活動(dòng)能夠保持髖關(guān)節(jié)膝關(guān)節(jié)的活動(dòng)度。游泳既有利于四肢運(yùn)動(dòng)又有助于增加肺功能和使脊柱保持生理曲度，是強(qiáng)直性脊柱炎患者最適合的全身運(yùn)動(dòng)，患者要根據(jù)各自的情況，采取適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)方法和運(yùn)動(dòng)量不要過(guò)度。?運(yùn)動(dòng)治療對(duì)于強(qiáng)直性脊柱炎患者尤為重要，可以使患者保持脊柱的生理彎曲保持關(guān)節(jié)活動(dòng)度，保持胸廓的活動(dòng)度維持正常的呼吸，防止骨質(zhì)疏松和廢用性的肌肉萎縮。

一般的寶寶都是兩歲以后才會(huì)慢慢說(shuō)話，但是如果他說(shuō)話不清晰的話，我們就盡量的在和寶寶交流的時(shí)候不用手勢(shì)，讓孩子學(xué)大人說(shuō)話，模仿家長(zhǎng)說(shuō)話，家長(zhǎng)說(shuō)話一定要吐字清晰，而且還可以讓寶寶多跟其他的小朋友接觸，這樣的話可以刺激他學(xué)習(xí)說(shuō)話的這個(gè)興趣。如果沒(méi)有其他病理原因的話，就不要著急，必要的時(shí)候可以補(bǔ)充一些魚肝油。孩子出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩時(shí)，可能是因?yàn)槟X部發(fā)育出現(xiàn)異常導(dǎo)致的，患兒平時(shí)需要多進(jìn)食些富含維生素的食物，能夠促進(jìn)腦部的生長(zhǎng)發(fā)育；還應(yīng)該多與孩子進(jìn)行交流，通過(guò)鍛煉語(yǔ)言功能的方式促進(jìn)發(fā)育?？赡軙?huì)導(dǎo)致語(yǔ)言不清，不能正常的表達(dá)自己的思維，一定要到這塊的康復(fù)健身中心做一些康復(fù)的訓(xùn)練，也可以多和孩子做一些益智的游戲，來(lái)提高孩子的智力。兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩原因可能是：1.大腦神經(jīng)受到了損傷所引起的一種疾病。

孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩原因可能有以下幾點(diǎn)：1、智力低下。3、構(gòu)音器官疾病。小孩語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有：1.就是因?yàn)樽陨戆l(fā)育不足所引起的。3.或者是身體欠缺微量元素營(yíng)養(yǎng)不良所導(dǎo)致。語(yǔ)言發(fā)育遲緩，家長(zhǎng)在平時(shí)生活中要正確的教孩子發(fā)音，可以從一些簡(jiǎn)單的字詞開始，包括身邊的人、玩具、蔬菜水果等，一定要統(tǒng)一語(yǔ)言，加強(qiáng)孩子對(duì)語(yǔ)言的理解，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，避免責(zé)罵。

幼兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩原因，一般是因?yàn)橹橇Φ拖略斐傻?，也可能是由于?gòu)音器官疾病導(dǎo)致會(huì)導(dǎo)致患者有表達(dá)能力弱等表現(xiàn)，在對(duì)患者做智力檢測(cè)的時(shí)候通常會(huì)發(fā)現(xiàn)言語(yǔ)部分會(huì)比較差，通常需要針對(duì)語(yǔ)言做特殊訓(xùn)練，在治療時(shí)，父母盡量要參與進(jìn)來(lái)，可以訓(xùn)練患者的語(yǔ)言理解，聽覺等方面的能力，在平時(shí)要多吃營(yíng)養(yǎng)易消化的食物，盡量不要吃油膩性和辛辣性的食物。

對(duì)于完全性失語(yǔ)癥的病人，我們的訓(xùn)練就像教小孩子學(xué)說(shuō)話一樣，從頭開始可以讓患者發(fā)a的音再讓患者說(shuō)簡(jiǎn)單的單詞比如說(shuō)好行等等。另外還可以通過(guò)一些圖片，匹配看圖這些方法來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)，再依次教患者雙詞音單詞短語(yǔ)短句直到長(zhǎng)句。那么訓(xùn)練的時(shí)候，說(shuō)話要與他的視覺刺激相結(jié)合，比如說(shuō)我們說(shuō)吃飯那么我們一定要把相應(yīng)的飯菜的圖片擺在患者面前，讓患者的語(yǔ)言跟他的視覺刺激相結(jié)合。這樣久而久之就能讓患者語(yǔ)言功能慢慢得到恢復(fù)。對(duì)于不完全性失語(yǔ)的病人，由于這類患者他能夠說(shuō)一些簡(jiǎn)單的字詞，但是他的表達(dá)并不流利說(shuō)話比較費(fèi)力，這個(gè)時(shí)候就需要我們耐心地去教，反反復(fù)復(fù)地去進(jìn)行語(yǔ)言符號(hào)的刺激，來(lái)幫助患者重建語(yǔ)言功能。對(duì)于感覺性失語(yǔ)的病人，這類病人的治療要比運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)的治療更加難一點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候我們要將語(yǔ)言與他的視覺刺激，包括手勢(shì)語(yǔ)相結(jié)合進(jìn)行訓(xùn)練，比如說(shuō)我們讓患者洗臉，我們將臉盤端在患者面前，然后放好手巾跟患者說(shuō)洗臉。這個(gè)時(shí)候患者他并不一定理解你說(shuō)的洗臉的意思，但是他可以通過(guò)他的視覺感知，通過(guò)面前的這些實(shí)物，慢慢就可以理解你是讓他洗臉，從而主動(dòng)進(jìn)行洗臉的動(dòng)作。另外我們還可以采取手勢(shì)語(yǔ)的方法，來(lái)訓(xùn)練患者進(jìn)行失語(yǔ)癥，比如說(shuō)讓患者吃飯，我們就可以拿起筷子做一個(gè)吃飯的動(dòng)作。同樣患者他并不一定理解吃飯的意思，但是從他這個(gè)視覺感知上他可以慢慢就理解你是讓他吃飯，這樣他就會(huì)主動(dòng)拿起筷子進(jìn)行吃飯。對(duì)于混合性失語(yǔ)患者的訓(xùn)練，要比其他的失語(yǔ)患者的訓(xùn)練要更加難。這個(gè)時(shí)候我們就要將這個(gè)視覺刺激語(yǔ)言刺激，還有聽覺刺激相結(jié)合來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，比如說(shuō)讓患者穿毛衣我們要一邊說(shuō)穿毛衣讓患者聽，然后一邊用手指著毛衣做出穿毛衣的動(dòng)作，這樣患者就可以通過(guò)語(yǔ)言，包括他的視覺，他的聽覺來(lái)慢慢理解穿毛衣這個(gè)動(dòng)作的意思，患者這樣就會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行穿毛衣這個(gè)動(dòng)作的訓(xùn)練。

滑膜炎的患者處在恢復(fù)期的時(shí)候，可以通過(guò)如下的鍛煉方法來(lái)幫助恢復(fù)：1，此類患者首先要通過(guò)一些拉伸類的鍛煉，以恢復(fù)關(guān)節(jié)的活動(dòng)度。此時(shí)患者可以采取像壓腿，或者是其他的拉韌帶的方式，來(lái)逐步的增大關(guān)節(jié)的活動(dòng)度。2，該類患者需要針對(duì)發(fā)病的關(guān)節(jié)進(jìn)行主動(dòng)的活動(dòng)，以恢復(fù)其周圍的肌肉力量。比如在患者出現(xiàn)了膝關(guān)節(jié)滑膜炎的時(shí)候，早期可以先練習(xí)床上的直腿抬高。在下地活動(dòng)之后，可以逐步的練習(xí)爬樓梯，或者是深蹲之類的活動(dòng)。3，該類患者需要進(jìn)行一些綜合的體操鍛煉，以恢復(fù)關(guān)節(jié)的靈活性以及協(xié)調(diào)性。比如推薦患者可以長(zhǎng)期練習(xí)五禽戲。