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對(duì)于重癥中暑，特別是出現(xiàn)熱射病的情況下，會(huì)出現(xiàn)頑固性的高熱、呼吸困難、血壓下降、肢體抽搐、大小便失禁，如果中暑引起了呼吸停止，那么是需要積極的進(jìn)行人工呼吸的。中暑是不需要進(jìn)行人工呼吸的，中暑是因?yàn)楦鞣N外界的致熱因子，熱量被人體吸收后，出現(xiàn)了全身多器官組織的損傷，輕癥的中暑只要脫離高溫的環(huán)境，并進(jìn)行物理降溫，口服藥物，補(bǔ)充液體等對(duì)癥治療就可以了。如果中暑沒(méi)有出現(xiàn)呼吸停止，則不需要進(jìn)行人工呼吸。

中暑之后患者出現(xiàn)四肢冰涼的情況，屬于比較嚴(yán)重的中暑癥狀。患者一旦中暑之后，需要遠(yuǎn)離高溫環(huán)境，盡量待在陰涼的環(huán)境下。重度中暑的患者，除了四肢冰冷，還會(huì)有血壓下降、頭痛、心慌等表現(xiàn)。

如果孩子是心理不健康的話，通常會(huì)表現(xiàn)出一些多動(dòng)癥、焦慮、對(duì)某些事情或任務(wù)的恐懼的癥狀，然后接著是失眠、對(duì)家庭成員有攻擊性行為和對(duì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系的不良處理等。發(fā)現(xiàn)孩子有心理不健康的癥狀需要盡早的治療，家長(zhǎng)要多開(kāi)導(dǎo)孩子，情況嚴(yán)重的也可以找心理醫(yī)生治療。兒童心理不健康主要和家庭有關(guān)系，家庭關(guān)系不和睦的，過(guò)分溺愛(ài)孩子都可能引起孩子心理不健康。如果小孩有了心里不健康的征兆，會(huì)表現(xiàn)出一些多動(dòng)，焦慮不安，對(duì)于某種事物或者任務(wù)出現(xiàn)恐懼的情況，其次還會(huì)伴隨著失眠，對(duì)于家里人出現(xiàn)一些攻擊的行為以及關(guān)系網(wǎng)處理的不好的情況，必要的情況下帶小孩去醫(yī)院的心理科做一下相關(guān)的檢查。

所以要與他建立良好的治療性的人際關(guān)系，比如有一些失眠、焦慮、不愛(ài)說(shuō)話的患者，和他多溝通，然后讓他多出去參加一些團(tuán)體活動(dòng)，使他能夠識(shí)別這些動(dòng)向給予一些心理的支持。再就是住的房間最好選用就是光線明亮，空氣流通的一些環(huán)境，可以增加一些明快色彩的一些壁畫和鮮花，可以喚起患者對(duì)生活的熱愛(ài)。另外護(hù)理人員要有高度的責(zé)任心，尤其在夜晚、凌晨、午飯前、飯后，對(duì)病人一定要做到無(wú)微不至的照顧，再就是加強(qiáng)對(duì)病房設(shè)施的安全檢查。

也可以讓患者做力所能及的家務(wù)，比如掃地、洗碗等，可以安排患者參與文娛活動(dòng)，比如唱歌、跳舞，還有戶外活動(dòng)，比如走路、氣功，也可以適當(dāng)?shù)膮⒓由缃换顒?dòng)，比如家庭聚會(huì)等。護(hù)理抑郁癥病人，家屬要關(guān)心、愛(ài)護(hù)患者，督促患者吃藥，照顧患者的飲食起居。家屬要陪伴患者，每天問(wèn)患者感覺(jué)如何，心情如何，鼓勵(lì)患者表達(dá)情緒，訴說(shuō)心事。

維持適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)排泄睡眠休息和活動(dòng)，食欲不振便秘是病人常見(jiàn)的胃腸道問(wèn)題，選擇病人喜歡的含粗纖維的食物，病人用餐鼓勵(lì)少食多餐，拒食病人可采用靜脈輸液等方法，以維持適當(dāng)?shù)乃趾蜖I(yíng)養(yǎng)，若補(bǔ)充水分和加強(qiáng)活動(dòng)無(wú)法解決便秘可用一些軟便劑和灌腸，睡眠障礙是抑郁癥病人又一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題，白天鼓勵(lì)病人多活動(dòng)，睡前喝牛奶洗熱水澡，保持環(huán)境安靜，床上溫度時(shí)宜，光線柔和，以利入睡。鼓勵(lì)表達(dá)感覺(jué)，照顧抑郁癥病人應(yīng)態(tài)度和藹，富有同情心憐憫心，慢慢引導(dǎo)鼓勵(lì)病人表達(dá)自己的感覺(jué)和看法，根據(jù)病人的情況調(diào)整說(shuō)話速度，允許病人有足夠的時(shí)間反應(yīng)，聽(tīng)病人傾訴，選擇病人感興趣的話題與病人進(jìn)行討論。要及時(shí)了解，了解病人的思想狀況，謹(jǐn)慎的安排周圍環(huán)境是不具備自傷工具同時(shí)加強(qiáng)觀察，特別是周末假期，夜班人少，交班忙碌，病情開(kāi)始好轉(zhuǎn)時(shí)，應(yīng)注意防止自傷。

孩子在青春期的時(shí)候，同輩對(duì)于孩子的影響很大，比如有的孩子同班同學(xué)之間互相攀比的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，容易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)攀比行為。攀比其實(shí)是價(jià)值觀念的形成過(guò)程，家長(zhǎng)是孩子價(jià)值觀念形成的第一個(gè)影響者，要多多陪伴孩子，逐漸以主流和正確的觀念來(lái)引導(dǎo)孩子。最重要的辦法不是強(qiáng)行告訴孩子不要攀比，而是要潛移默化地影響孩子。在孩子攀比的時(shí)候，也是孩子在暴露自己的思想觀念，如果一味的加以責(zé)罰，孩子可能對(duì)家長(zhǎng)關(guān)閉心門，反而影響親子關(guān)系。專家提示：孩子出現(xiàn)攀比心理時(shí)，家長(zhǎng)需要多陪伴孩子，潛移默化地引導(dǎo)孩子形成正確、主流的價(jià)值觀。不要強(qiáng)行告訴孩子不準(zhǔn)攀比，如果一味責(zé)罰，反而會(huì)導(dǎo)致孩子拒絕溝通，影響親子關(guān)系。

我覺(jué)得這個(gè)還是，第一個(gè)，還是要加強(qiáng)健康的宣教，這是非常重要的。因?yàn)橐溃诟邷丨h(huán)境下進(jìn)行工作，容易導(dǎo)致中暑，而中暑也是可以死人的，那指的就是重癥的中暑，熱射病它會(huì)死人，盡可能的避免在高溫環(huán)境下作業(yè)，這是第一條原則。第二條，如果不能避免的話，那就減少在高溫環(huán)境下連續(xù)作業(yè)的時(shí)間。那么第三個(gè)的話，如果是要安排，在高溫環(huán)境下作業(yè)，一定要做好勞動(dòng)的防護(hù)，比如我的環(huán)境能不能降溫，但是能不能通風(fēng)，那么包括要遮陽(yáng)的設(shè)備，這些都要盡量。另外作為高溫作業(yè)本身的人群，要及時(shí)地補(bǔ)充水分和鹽分，因?yàn)榇罅康某龊?，?huì)丟失很多的體液量，那么包括適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/div>

重癥中暑分為三類：第1個(gè)就是熱痙攣，它主要表現(xiàn)在由于這種大量的水分和電解質(zhì)的丟失，導(dǎo)致這個(gè)肌肉的一個(gè)痙攣，叫做熱痙攣；第2個(gè)叫做衰竭熱衰竭，就是由于大量的這種液體丟失過(guò)后，引起病人的有效循環(huán)血容量的不足，從而發(fā)生休克的這樣一個(gè)表現(xiàn)；第3類呢就是最嚴(yán)重的，就是熱射病，發(fā)生熱射病的時(shí)候，病人可能已經(jīng)出現(xiàn)全身多器官功能障礙綜合征，包括肝臟、腎臟、腦這樣的一些嚴(yán)重的損害

中暑導(dǎo)致昏迷的話，根本原因，暫時(shí)就是說(shuō)體溫太高了。那我們可以設(shè)想一下，人體細(xì)胞正常的，適宜溫度是37度，當(dāng)這個(gè)體內(nèi)溫度達(dá)到40度，甚至可以達(dá)到42度的時(shí)候，那也就是說(shuō)，體內(nèi)的細(xì)胞都被燒壞了。包括大腦腦細(xì)胞也是，在這樣的高溫環(huán)境下就發(fā)生了障礙，所以就表現(xiàn)為昏迷，所以中暑病人如果出現(xiàn)昏迷，往往就提示病情是非常重的，這時(shí)候一定要高度重視。