神經(jīng)內(nèi)科 | 主任醫(yī)師
1976年畢業(yè)于第四軍醫(yī)大學(xué)醫(yī)療系，留在第四軍醫(yī)大學(xué)第二附屬醫(yī)院神經(jīng)精神病學(xué)教研室工作，1981年調(diào)到第三軍醫(yī)大學(xué)大坪醫(yī)院神經(jīng)精神病學(xué)教研室，1990年調(diào)到重慶新橋醫(yī)院神經(jīng)精神病學(xué)教研室工作，任主任醫(yī)師、教授、碩士生導(dǎo)師。
孤獨(dú)癥是屬于神經(jīng)發(fā)育范疇，在檢查的時(shí)候第一條是關(guān)于大腦的檢查，關(guān)于大腦的檢查最好是選用，對(duì)孩子沒(méi)有損傷的核磁共振進(jìn)行檢查，如果有條件還可以加上大腦的血管成像這是第一個(gè)檢查。第二個(gè)檢查就是關(guān)于腦功能的檢查腦電圖的檢查。第三個(gè)就是關(guān)于智齡方面的檢查它相應(yīng)的一些并發(fā)癥或者是要排除其他一些疾病的檢查，比如說(shuō)注意缺陷多動(dòng)障礙，這是所謂的多動(dòng)癥這樣的檢查，還有就是說(shuō)智力發(fā)育障礙這些相關(guān)的檢查，當(dāng)然還有抑郁癥或者是兒童精神分裂癥，為了排除這些疾病我們所要做相關(guān)的檢查，這其實(shí)是醫(yī)生的事情還有一個(gè)檢查就是說(shuō)關(guān)于孤獨(dú)癥的量表檢查，綜上所述關(guān)于孤獨(dú)癥的檢查其實(shí)比較簡(jiǎn)單，就是這些檢查如果有條件還可以做基因測(cè)評(píng)。
孤獨(dú)癥就是自閉癥臨床特點(diǎn)有這么幾點(diǎn)，第一點(diǎn)是人際交往能力受到障礙。第二點(diǎn)語(yǔ)言發(fā)育也有障礙，語(yǔ)言發(fā)育障礙當(dāng)然會(huì)直接影響到在人際交往過(guò)程中的語(yǔ)言，這方面的交流。另外一個(gè)這種孩子興趣愛(ài)好比較狹窄興趣愛(ài)好狹窄，行為動(dòng)作就比較刻板再有就是這個(gè)孩子的，大家常說(shuō)的智能怎么樣智能比一般孩子要差，但是在認(rèn)知方面他又有他的特點(diǎn)，比如說(shuō)有的孤獨(dú)癥的孩子，他會(huì)對(duì)日歷火車(chē)時(shí)刻表記得非常熟，但是其他的認(rèn)知方面就非常的差，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了這些，也可以考慮他是一個(gè)孤獨(dú)癥的孩子，就要就醫(yī)另外一個(gè)醫(yī)生那專(zhuān)門(mén)有孤獨(dú)癥的行為的量表測(cè)評(píng)，我這兩個(gè)還可以加上基因的檢查，這個(gè)時(shí)候我們可以確診他是否為孤獨(dú)癥或者叫自閉癥。
孤獨(dú)癥治療首先有一個(gè)大原則就是要持之以恒地理解，理解孤獨(dú)癥它的原因和它的臨床表現(xiàn)，第二個(gè)要持之以恒地包容，包容孤獨(dú)癥患兒的一些異常的行為。第三要有持之以恒的耐心，在跟孩子相處的過(guò)程中要有這三大原則，于是我們不離不棄就會(huì)把孤獨(dú)癥在治療過(guò)程中，就會(huì)有很大的改善，還有一個(gè)就是說(shuō)關(guān)于兩歲關(guān)于兩歲以下的孩子的處理，要以家為中心，那么家長(zhǎng)要介入到孩子的整個(gè)活動(dòng)中，進(jìn)行他的語(yǔ)言發(fā)育的矯正，以及行為的矯正，這里有一個(gè)誤區(qū)就是說(shuō)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有孤獨(dú)癥了，有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，讓他長(zhǎng)大長(zhǎng)大再看一看或者再觀察觀察一段時(shí)間再說(shuō)。