兒科綜合 | 主任醫(yī)師
從事精神醫(yī)學臨床、教學、研究和社會服務(wù)工作30余年。 特別是對兒童，青少年精神醫(yī)學有特殊研究 。
就是我們精神科目前最大的障礙是社會的對精神病人的歧視，以至于精神病人和家屬內(nèi)心存在著對精神疾病的病恥感，這兩個概念是影響精神疾病最大的障礙。我覺得我們換句話簡單講，要從克服這種社會歧視和精神病人本身的那種病恥感入手，這個要想解決這個問題就要科學地普及精神衛(wèi)生的知識。
比如說跟小孩玩過家家，簡單的游戲，需要情感的交流，需要理解對方的意思，需要快速地轉(zhuǎn)換你的概念，這些如果都不會玩，就顯示出很多的問題了，比如說目光的交流，大人的喜怒哀樂，孩子就會有相應(yīng)的反應(yīng)，這些反應(yīng)都沒有，說明這孩子在神經(jīng)發(fā)育過程中，在情感交流方面就會有問題，要綜合的判斷。
孤獨癥有三個比較核心的癥狀：1、交流的，社會的交往障礙，不管什么樣形式的交往出現(xiàn)了障礙，可能都有孤獨癥的這種可能性；2、語言交流出現(xiàn)了障礙，比如語言的聲調(diào)跟別的孩子都不一樣，不會很多語言的使用，也都是有問題的；3、有很明顯的重復(fù)刻板的行為。
我們的這種服務(wù)和我們的對策還應(yīng)該相應(yīng)地進行調(diào)整，好在我們國家在《兒童發(fā)展綱要》|《婦女發(fā)展綱要》當時都對兒童的心理健康都有一個非常重要的一個部署，當時我特別提出整個人類的健康心理健康要從兒童抓起，所以當時在《兒童的發(fā)展綱要》中我就強調(diào)了這些這個概念，所以我覺得我們國家在這方面將會有一個比較大的一個快速的發(fā)展階段。
在《兒童心理保健技術(shù)規(guī)范》當中，就制定了兒童神經(jīng)心理發(fā)育、發(fā)展過程中的預(yù)警征，在每個年齡階段都制定了很多條目的預(yù)警征，就比如說孩子幾個月會抬頭、幾個月會走路、幾個月會講話一樣，心理正常的發(fā)展也是有規(guī)律的，所以如果說家長按年齡階段來和孩子語言和情感的交流，或者互動性的游戲，孩子的姿態(tài)、體態(tài)、語言和語言的理解這些方面任何一條出現(xiàn)問題，都可能是孤獨癥的線索。