兒科綜合 | 主任醫(yī)師
從事精神醫(yī)學(xué)臨床、教學(xué)、研究和社會(huì)服務(wù)工作30余年。 特別是對(duì)兒童，青少年精神醫(yī)學(xué)有特殊研究 。
我覺(jué)得精神疾病的突破還是非常多的，首先我們現(xiàn)在對(duì)精神疾病的這種早期診斷，早期治療這些的，整個(gè)思路發(fā)生了明顯的變化，我們精神病的治療現(xiàn)在比較，最突破的最多的治療是藥物不斷在進(jìn)步，很多新的藥物在研發(fā)更精準(zhǔn)受體調(diào)節(jié)更精確副作用更小，這些藥物每年都在不斷地研發(fā)。第二個(gè)就是這種物理治療的方法也在提升，現(xiàn)在剛才講的藥物治療像有些很快的，像那種快速的那種吸鼻的，那種治療抑郁的本來(lái)想自殺想死，進(jìn)了診室大概一吸可能就會(huì)緩解，像這樣的藥物都在研發(fā)，所以藥物研發(fā)是目前最快的一個(gè)也是最多的。第二就是物理治療，所謂物理治療，就是采取各種的生物反饋，各種的電刺激 經(jīng)顱磁刺激，還有深部的腦刺激，也就是腦起搏器，這些治療方法也都在形成。第三類就是人工智能，通過(guò)人工智能輔助的診斷和輔助的幫助精神病人的，比如說(shuō)一個(gè)聊天機(jī)器人，比如說(shuō)一個(gè)這種跟你互動(dòng)的，一個(gè)交流的這種，模擬寵物的機(jī)器人，這樣對(duì)那些很多孤僻的，很多孤獨(dú)癥的孩子，也都會(huì)有很多的幫助，還有一些就是目前的心理治療的技術(shù)，也在不斷的采取綜合治療的方法，還有一些比較新的進(jìn)步，就是替代醫(yī)學(xué)。概括講多種形式，目前從藥物這種物理治療、心理治療、替代治療和這種綜合治療的模式是目前治療精神疾病的非?？尚械模@樣一個(gè)全方位的一種治療模型，大家都可以根據(jù)你不同的疾病，不同的時(shí)期來(lái)選擇不同的治療方法。
軀體打得青一塊、紫一塊，還能長(zhǎng)好，但是造成的心理創(chuàng)傷、心理的虐待是影響終身的。你看似打他的身體，實(shí)際上影響的不只是軀體，還影響他的心理。由于父母、社會(huì)對(duì)孩子的不理解，孩子有他的心理活動(dòng)特點(diǎn)，雖然這個(gè)事情沒(méi)做好，但是動(dòng)機(jī)可能不是惡意的，這個(gè)時(shí)候去保護(hù)他、促進(jìn)他、來(lái)改變他，不是簡(jiǎn)單的懲罰和虐待。
精神疾病是跟其他疾病一樣，是完全有權(quán)利來(lái)上學(xué)的，只是說(shuō)最嚴(yán)重的時(shí)候，連自控能力、自制力都損傷的時(shí)候，不能很好地控制自己和適應(yīng)環(huán)境，這個(gè)時(shí)候來(lái)休假、來(lái)控制不讓上學(xué)，是必要的，但是他恢復(fù)了、穩(wěn)定了還是應(yīng)該上學(xué)的。換句話講，精神疾病不應(yīng)該限制上學(xué)甚至工作和走向社會(huì)這樣的機(jī)會(huì)，真正的衰退或者是不能上學(xué)的精神疾病，實(shí)際上是非常少的。
吃喝拉撒睡當(dāng)中都會(huì)有兒童青少年的精神衛(wèi)生的問(wèn)題。第一位的應(yīng)該是行為方面的問(wèn)題。我們現(xiàn)在概括起來(lái)講，是神經(jīng)發(fā)育障礙是我們兒童精神科最大的問(wèn)題，比如說(shuō)孤獨(dú)癥、智力發(fā)育障礙、學(xué)習(xí)障礙還有注意缺陷多動(dòng)障礙等。第二類的問(wèn)題就是焦慮抑郁的問(wèn)題，兒童還會(huì)出現(xiàn)大量的各種各樣的焦慮和各種各樣的抑郁的問(wèn)題。
大家一定要強(qiáng)化一個(gè)概念，心理健康、心理免疫力是人人都需要的，不管你有沒(méi)有遺傳的問(wèn)題，早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期治療或者早期沒(méi)病來(lái)促進(jìn)他心理的防御能力的提升，他可能以后就不會(huì)得病，就跟我們有一個(gè)好身體就不感冒、不發(fā)燒，就沒(méi)有其他的一些傳染病，就會(huì)能抵抗一樣。