兒科綜合 | 主任醫(yī)師
從事精神醫(yī)學臨床、教學、研究和社會服務工作30余年。 特別是對兒童，青少年精神醫(yī)學有特殊研究 。
比如說孩子需要游戲、玩，需要群體性的孩子做很多的游戲，需要交友，需要接觸大自然，需要群體性的在一起打斗、競爭，這是基本的心理需要，而父母為了怕孩子被別的孩子打、怕孩子耽誤了學習、怕孩子到外邊去染了傳染病等等，就把孩子限制在家里頭，沒有滿足孩子的心理需要，這也算是一種虐待。
軀體打得青一塊、紫一塊，還能長好，但是造成的心理創(chuàng)傷、心理的虐待是影響終身的。你看似打他的身體，實際上影響的不只是軀體，還影響他的心理。由于父母、社會對孩子的不理解，孩子有他的心理活動特點，雖然這個事情沒做好，但是動機可能不是惡意的，這個時候去保護他、促進他、來改變他，不是簡單的懲罰和虐待。
精神疾病是跟其他疾病一樣，是完全有權利來上學的，只是說最嚴重的時候，連自控能力、自制力都損傷的時候，不能很好地控制自己和適應環(huán)境，這個時候來休假、來控制不讓上學，是必要的，但是他恢復了、穩(wěn)定了還是應該上學的。換句話講，精神疾病不應該限制上學甚至工作和走向社會這樣的機會，真正的衰退或者是不能上學的精神疾病，實際上是非常少的。
有一個很簡單的對比：以前沒有精神科，沒有明顯的治療藥物的時候，很多精神分裂癥的病人就會走向早發(fā)癡呆?，F在有足夠的、很好的藥物治療以后，精神分裂癥的結局發(fā)生了明顯的變化，很多精神分裂癥的孩子，成人后能夠上大學、工作、成家，仍然能夠走向社會。