精神科 | 主任醫(yī)師
知名專家，主任醫(yī)師，醫(yī)學博士，副教授，碩士生導師。曾任首都醫(yī)科大學附屬北京安定醫(yī)院兒科主任。目前為首都醫(yī)科大學精神病學系辦公室主任，學科帶頭人。
抑郁癥這個病它真正的康復和痊愈有兩個標準，一個標準是抑郁情緒好了，一個就是社會功能恢復了，其實不想上學就說明他社會功能還沒好還沒恢復，也可以說明抑郁癥還沒真正地治好，就說明他這個抑郁還沒痊愈，還沒恢復到一個可以上學的樣子，他的狀態(tài)還不行。另外這個時候為了恢復他的社會功能，要不斷地進行心理行為訓練，要讓他有能力去面對這種壓力這種挫折，因為得了抑郁癥之后，腦子會不好用反應遲鈍，所以還要訓練他的大腦的功能，大腦的記憶力、注意力都要訓練，只有他具備了這些能力，其實他孩子自然地就去了，每一個人都想讓自己優(yōu)秀沒有人不愿意去上學，那一定是他沒有能力去上學。
如果抑郁癥程度很輕，只是很輕度的抑郁，首選心理行為治療，就是從心理上給孩子疏導，給孩子做咨詢、做治療，然后還要進行家庭教育讓父母也要懂得孩子怎么回事，教給父母應對孩子抑郁情緒和焦慮情緒的方法，教給父母來幫助孩子改善情緒的方法，這叫心理治療和家庭教育，這是面對輕的抑郁癥的治療方法。如果抑郁癥越來越重重到嚴重影響到了，他的生活和學習甚至有自殺觀念和自殺行為，這個時候一定要果斷地找專業(yè)醫(yī)生尋求幫助，或許會住院治療也可能會門診治療，但是在這兩種治療方法中很核心的治療方法就是藥物治療，他需要服用抗抑郁藥來改善孩子的情緒，然后在藥物治療的同時可以合并心理治療合并行為治療，合并家庭教育采取這種綜合治療的方法，才是我們目前對十余歲孩子抑郁癥的治療建議。
青春期的孩子和兒童抑郁癥，它不同的點就在于他心理發(fā)育水平不一樣，行為上不一樣。比方青春期的孩子，他會體驗越來越深刻越來越像大人，他會體驗到心情不好很糟糕，提不起精神來提不起興趣來，這種體驗越來越接近成人。另外青春期的孩子更突出地會表現在行為問題上，他會叫你看起來行為不可理解，所以讓我們會看到這個孩子行為變態(tài)，行為不正常，其實這是抑郁的表現并不是行為問題。