精神科 | 副主任醫(yī)師
江西省精神病院精神科主任，副主任醫(yī)師。
自閉癥又稱兒童孤獨(dú)癥，它往往表現(xiàn)在行為方面的問(wèn)題更多，比如心情的交流、行為的改變，對(duì)學(xué)習(xí)的影響，甚至行為方面的異常。其中心情交流是最主要的，自閉癥患者會(huì)對(duì)別人的痛苦和快樂(lè)，沒(méi)辦法產(chǎn)生共鳴。 因此，自閉癥患者不會(huì)以自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出來(lái)，他往往是一些動(dòng)作或幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的要求，這樣溝通起來(lái)就較困難。 另外自閉癥患者的行為、興趣、喜好比較刻板，喜歡做些重復(fù)的動(dòng)作，有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一些過(guò)激行為，比如高度大聲叫喊，甚至產(chǎn)生自己傷害自己的行為等。
與自閉癥的孩子交流，應(yīng)注意： 第一、跟自閉癥孩子接觸時(shí)，要有耐心；孩子可能沒(méi)有辦法真正的感受到親情，因此應(yīng)要有耐心，甚至需要反復(fù)的教育孩子該怎么做，千萬(wàn)不能以急躁的方式與孩子溝通，以免小孩子更易產(chǎn)生煩躁。 第二、在與自閉癥孩子接觸過(guò)程中，可以用些字、肢體語(yǔ)言，比如擁抱、摸摸他的頭，甚至可以拍拍他的背，這樣讓孩子通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)感受對(duì)他的熱愛。這樣自閉癥孩子會(huì)逐漸接受對(duì)親情的理解。
孤獨(dú)癥一般在嬰幼兒期發(fā)病，即1~3歲時(shí)就易表現(xiàn)出來(lái)，但孤獨(dú)癥不一定早期就能發(fā)現(xiàn)。 如果早期就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就說(shuō)明癥狀較典型。典型的孤獨(dú)癥發(fā)病率也不算高，如果患者能按照兒童正常的發(fā)育演變，也算比較好，但孩子說(shuō)話與平常人的孩子說(shuō)話時(shí)間不一樣，走路晚于正常孩子，通過(guò)這些可以做一定的判定，但也不是說(shuō)絕對(duì)能判定得了。 另外，通過(guò)逗小孩子笑，來(lái)觀察孩子眼睛關(guān)注的程度，來(lái)判斷是不是有早期孤獨(dú)癥的可能。
預(yù)防口吃的方法如下: 一、環(huán)境的改變，比如讓小孩子跟其他小朋友或家長(zhǎng)正常交流，特別是對(duì)于本身就有結(jié)巴或口吃的患者。 二、就是父母一定要給小孩一個(gè)輕松的環(huán)境，孩子有了口吃現(xiàn)象不要過(guò)于著急，這樣可能會(huì)給兒童造成更大的緊張。這樣小孩就易產(chǎn)生口吃的毛病。 三、鼓勵(lì)小孩子說(shuō)話要放松。
多動(dòng)癥的話的是一種通俗的說(shuō)法，它的具體全稱是注意缺陷多動(dòng)障礙，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)它是一個(gè)注意力的問(wèn)題，另外一個(gè)多動(dòng)的一些問(wèn)題。但這些問(wèn)題過(guò)程中它會(huì)伴隨一些學(xué)習(xí)的問(wèn)題，包括一些品行的問(wèn)題都有可能，我們關(guān)注它的話那就是他好像很非常的坐不住，非常的好動(dòng)，但是他的注意力怎么樣，我們不一定能知曉。這些兒童的話往往有時(shí)候人家講的坐不住，坐不住的小孩子就不停這里走走，特別是以前上課有紀(jì)律約束的地方，比如說(shuō)上幼兒園要有紀(jì)律，上課的時(shí)候要有紀(jì)律約束，但是這些人的話往往不會(huì)遵守紀(jì)律，坐在板凳上他也會(huì)下來(lái)，離開板凳離開座位。