兒科綜合 | 副主任醫(yī)師
副主任醫(yī)師，心理治療師，山西省衛(wèi)生廳“學(xué)科帶頭人”，曾在北京大學(xué)第六醫(yī)院研修。
兒童少年精神分裂癥也需要與孤獨(dú)癥相鑒別，兒童少年精神分裂癥，多起病與少年期，極少數(shù)起病于學(xué)齡前期。也沒有三歲以前起病的報道，這與兒童孤獨(dú)癥通常起病于嬰幼兒期不同。兒童青少年精神分裂癥部分的臨床表現(xiàn)，與兒童少年孤獨(dú)癥是類似的。但是兒童少年精神分裂癥的藥物效果是明顯優(yōu)于兒童孤獨(dú)癥的。
不是每一位多動兒，都有以上所有癥狀，有些孩子的，表現(xiàn)以注意力不集中為主，有些則是以，活動量多及沖動為主，有些則是，同時合并以上的兩種特性，這些癥狀，在七歲之前就已存在，并且會對學(xué)業(yè)、工作和，人際關(guān)系造成不良的影響，因?yàn)檫@些特質(zhì)，多動兒從小，就被視為特殊人物，而且怎么罰都不會改善，這是一組無法用打罵，可以矯正的行為，需要注意的是，行為障礙，心智發(fā)育水平的界定。
兒童孤獨(dú)癥的智力水平表現(xiàn)是不一致的，少數(shù)的患兒是在正常范圍的，大多數(shù)表現(xiàn)不同程度的智力障礙。國內(nèi)外研究表明，對孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行智力測試，發(fā)現(xiàn)有50%孤獨(dú)癥兒童為中度以上智力缺陷，開始智商小于50分；2、25%輕度的智力缺陷；3、25%智力正常，智商大于70分。
兒童孤獨(dú)癥在日常生活中的表現(xiàn)：1、拉著別人的手指向他想要的物品；2、往往不會用一些動作，比如點(diǎn)頭、搖頭、指指嘴、指指奶瓶；3、興趣狹窄和刻板重復(fù)的一種行為方式；4、喜歡畫畫、電視廣告、天氣預(yù)報、數(shù)字電扇、車轱轆、玩繩子、玩瓶子。
1、起病以后原有的技能迅速喪失并出現(xiàn)和兒童孤獨(dú)癥相似的一些交往、交流障礙和刻板重復(fù)的動作行為；2、原來所有技能全面的倒退和喪失；3、非言語的交流是沒有明顯的障礙、社會交往、興趣，也沒有明顯刻板重復(fù)的行為；4、精神發(fā)育遲滯主要表現(xiàn)就是智力低下、社會適應(yīng)能力差但仍然保留與智能相當(dāng)?shù)慕涣髂芰Α?/p>