兒科綜合 | 副主任醫(yī)師
副主任醫(yī)師，心理治療師，山西省衛(wèi)生廳“學(xué)科帶頭人”，曾在北京大學(xué)第六醫(yī)院研修。
兒童孤獨癥的智力水平表現(xiàn)是不一致的，少數(shù)的患兒是在正常范圍的，大多數(shù)表現(xiàn)不同程度的智力障礙。國內(nèi)外研究表明，對孤獨癥兒童進行智力測試，發(fā)現(xiàn)有50%孤獨癥兒童為中度以上智力缺陷，開始智商小于50分；2、25%輕度的智力缺陷；3、25%智力正常，智商大于70分。
兒童孤獨癥在日常生活中的表現(xiàn)：1、拉著別人的手指向他想要的物品；2、往往不會用一些動作，比如點頭、搖頭、指指嘴、指指奶瓶；3、興趣狹窄和刻板重復(fù)的一種行為方式；4、喜歡畫畫、電視廣告、天氣預(yù)報、數(shù)字電扇、車轱轆、玩繩子、玩瓶子。
1、起病以后原有的技能迅速喪失并出現(xiàn)和兒童孤獨癥相似的一些交往、交流障礙和刻板重復(fù)的動作行為；2、原來所有技能全面的倒退和喪失；3、非言語的交流是沒有明顯的障礙、社會交往、興趣，也沒有明顯刻板重復(fù)的行為；4、精神發(fā)育遲滯主要表現(xiàn)就是智力低下、社會適應(yīng)能力差但仍然保留與智能相當(dāng)?shù)慕涣髂芰Α?/p>
兒童孤獨癥與非典型孤獨癥相鑒別，非典型孤獨癥的發(fā)病年齡超過三歲或者不同時具備臨床表現(xiàn)中的三個核心癥狀，只具備其中兩個核心癥狀，這種情況我們先診斷為非典型孤獨癥。非典型孤獨癥可以鑒于及重度的智能低下的患兒，也可以見到智商正?；蚪咏５幕純骸?/p>
1、社會交往的障礙、興趣、活動的局限、刻板重復(fù)為主要的臨床表現(xiàn)，語言和智能發(fā)育的正?；蚧菊?；2、社會技能的缺乏、言語交流、圍繞自己感興趣的話題、過度書面話、對某些學(xué)科有強烈的興趣、動作往往是笨拙、運動技能發(fā)育是落后的。