兒科綜合 | 副主任醫(yī)師
副主任醫(yī)師，心理治療師，山西省衛(wèi)生廳“學(xué)科帶頭人”，曾在北京大學(xué)第六醫(yī)院研修。
兒童孤獨(dú)癥的孩子可以用抗抑郁藥物，它能減輕重復(fù)刻板的行為，強(qiáng)迫癥狀改善情緒問題，提高社會(huì)交往能力，對于使用多巴胺受體阻滯劑后出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)障礙，如退縮、遲發(fā)性運(yùn)動(dòng)障礙、抽動(dòng)等有一定的效果。五羥色胺再攝取抑制劑對孤獨(dú)癥和情緒問題也有效果。
1、兒童孤獨(dú)癥的治療教育干預(yù)、行為矯正藥物治療等相結(jié)合的綜合干預(yù)措施；2、干預(yù)的目的在于改善核心癥狀同事促進(jìn)智力發(fā)展力爭使部分患兒在成年后具有獨(dú)立學(xué)習(xí)、工作和生活的能力；3、干預(yù)原則是早期診斷、早期干預(yù)、長期治療；4、個(gè)體訓(xùn)練在評估的基礎(chǔ)上開展有計(jì)劃的個(gè)體訓(xùn)練，小組訓(xùn)練時(shí)也應(yīng)當(dāng)根據(jù)患兒發(fā)育水平和行為特征進(jìn)行分組。
兒童多動(dòng)癥中注意集中困難的具體表現(xiàn)：1、大都開始于幼兒早期，進(jìn)入小學(xué)后更顯著表現(xiàn)為年齡不相稱的明顯注意集中困難和注意持續(xù)時(shí)間短暫，是多動(dòng)癥的核心癥狀，患兒常常在聽課、做作業(yè)或者其他活動(dòng)時(shí)，注意難以維持；2、患者平時(shí)容易丟三落四。
兒童多動(dòng)癥中活動(dòng)過多的具體表現(xiàn)：1、大都開始于幼兒早期，進(jìn)入小學(xué)后更顯著，有部分在嬰兒期就有過度活動(dòng)，開始學(xué)步時(shí)，常常以跑代步，稍大的時(shí)候，看書看不了幾頁，就換一本或者干脆把書撕了；2、表現(xiàn)為格外活躍，喜歡惹人，與同學(xué)吵嘴打架等。
兒童多動(dòng)癥中行為沖動(dòng)的具體表現(xiàn)：1、患兒自控能力差、情緒不穩(wěn)定，易激動(dòng)、易激惹、易哭、易沖動(dòng)、常發(fā)脾氣，在信息不充分的情況下快速地做出行為反應(yīng)、沒有耐心等；2、注意缺陷、活動(dòng)過多和行為沖動(dòng)是ADHD的核心癥狀，具有診斷的價(jià)值。