兒科綜合 | 主任醫(yī)師
兒童心理衛(wèi)生科主任
主任醫(yī)師、教授
河南省兒童心理行為中心主任，中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)孤獨(dú)癥康復(fù)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員，河南省預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)兒童心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)副主任委員，河南省殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)孤獨(dú)癥康復(fù)專業(yè)委員會(huì)副主任委員兼秘書(shū)長(zhǎng)，河南省醫(yī)學(xué)會(huì)精神病專科分會(huì)委員，河南省預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)兒童保健專業(yè)委員會(huì)委員，鄭州市殘疾人聯(lián)合會(huì)兒童智力殘疾康復(fù)指導(dǎo)組組長(zhǎng)，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。
發(fā)育遲緩和自閉癥的區(qū)別如下： 發(fā)育遲緩是常見(jiàn)的兒科疾病 ，主要是表現(xiàn)為語(yǔ)言遲緩或言辭以及言語(yǔ)理解，或表達(dá)障礙，智力落后，比如語(yǔ)言量減少，發(fā)音不清楚，話語(yǔ)不流暢，認(rèn)知理解差，常伴隨有情緒行為問(wèn)題，和社會(huì)適應(yīng)的困難，以及學(xué)習(xí)困難等，與人互動(dòng)欠佳，但是這類患者目光交流正常，不伴有刻板重復(fù)的行為。 而自閉癥是社會(huì)交流障礙，一般這類兒童，喜歡獨(dú)自玩耍或者發(fā)呆，對(duì)大人的指令，常充耳不聞，缺乏社會(huì)交流技巧，比如與人缺乏目光交流，對(duì)父母缺乏依戀，不能用語(yǔ)言和軀體語(yǔ)言表達(dá)需求，常有刻板的行為動(dòng)作，比如轉(zhuǎn)圈，排列玩具總是表現(xiàn)出重復(fù)刻板，對(duì)什么都沒(méi)有興趣，還常伴有語(yǔ)言發(fā)育落后，有些患兒有語(yǔ)言倒退，詞匯量急劇減少，重復(fù)刻板語(yǔ)言，或者有自言自語(yǔ)等癥狀。
自閉癥兒童長(zhǎng)大后情況如下： 關(guān)于人際方面，應(yīng)當(dāng)順其自然，不要刻意強(qiáng)求，因?yàn)檫@個(gè)世界對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，仍然有太多的危險(xiǎn)、漠視和未知，對(duì)于治病的患者來(lái)說(shuō)，真正走入他們心靈的人，愿意真正接納他們的人，他們都是愿意陪伴的，他們不需要痊愈，他們只需要不斷的成長(zhǎng)， 自閉癥孩子長(zhǎng)大后，就業(yè)能力和發(fā)展，和自閉癥孩子的語(yǔ)言、智力水平，以及早期康復(fù)訓(xùn)練關(guān)系密切。 影響自閉癥兒童長(zhǎng)大以后的關(guān)鍵，還是家長(zhǎng)的陪伴，和盡早的治療，自閉癥孩子能獲得更多的社會(huì)接納，他們?nèi)谌肷鐣?huì)的程度就會(huì)越高，自閉癥患兒需要的是無(wú)私的幫助，需要的是用愛(ài)心和知識(shí)為其引路的老師，其實(shí)這也是每個(gè)孩子所能夢(mèng)想，擁有的最珍貴的財(cái)富，不拋棄，不放棄，更加寬容的世界，才能讓自閉癥患兒在崎嶇的人生路上，始終明白自己，和別人是不一樣的，但是并不比別人差。
兒童自閉癥的早期，以及兒童自閉癥康復(fù)治療后的效果如下： 兒童自閉癥早期，是指兒童三歲之前，因?yàn)橐话阍谌龤q之前，孩子的父母是很難發(fā)現(xiàn)孩子的異常，因?yàn)槿龤q之前的孩子，與人交往、互動(dòng)都很少，而三歲之后，幼兒園老師就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不能融入正常孩子，不聽(tīng)指令，到處亂跑，不能夠參加集體活動(dòng)，常常獨(dú)玩等。 另外，自閉癥兒童，目前仍然沒(méi)有有效的治療辦法，如果不進(jìn)行治療，孩子是不可能完全正常的，如果早期發(fā)現(xiàn)，早期干預(yù)治療，孩子的癥狀會(huì)有所改善，對(duì)于年齡比較小的孩子，康復(fù)目標(biāo)就是讓患兒盡可能能夠掌握，同齡孩子一樣的社會(huì)交往溝通的方法和技巧，而對(duì)于年齡較大的孩子，康復(fù)目標(biāo)是讓患兒能夠生活自理，并且具有一定的溝通能力。
輕度自閉癥不會(huì)自愈。 輕度自閉癥，如果不能及時(shí)治療，不僅會(huì)導(dǎo)致病情更加難以治療，還會(huì)對(duì)孩子以后的生活帶來(lái)很大影響。 有部分自閉癥會(huì)隨著時(shí)間的推移而慢慢好轉(zhuǎn)，但是并不會(huì)完全好轉(zhuǎn)，仍然會(huì)遺留部分癥狀，而部分自閉癥患者，由于各種因素，會(huì)導(dǎo)致病情加重，最終難以進(jìn)行治療。 由于輕度自閉癥患者，缺乏正常溝通，不善與人交流，不善表達(dá)，從而給自己的人際交往帶來(lái)很大的影響，對(duì)別人發(fā)出的溝通信息不予理會(huì)，而且外界事物也很難讓他們產(chǎn)生興趣。
自閉癥兒童不完全是弱智兒童。 50%自閉癥兒童，會(huì)合并有智力低下，也就是智力障礙或弱智，但是，自閉癥兒童，不能完全等同于弱智兒童。 自閉癥兒童與弱智兒童，或者智力低下兒童，有很多方面相似，比如孩子與人有言語(yǔ)交流的障礙，對(duì)言語(yǔ)的理解，也會(huì)出現(xiàn)障礙，還會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)的障礙等。 另外，自閉癥兒童，連生活都不能自理，卻有著比較強(qiáng)的計(jì)算能力，或者繪畫(huà)能力、音樂(lè)能力等，部分自閉癥兒童，幾乎沒(méi)有語(yǔ)言能力，但是記憶力表現(xiàn)突出，而智障兒童，通常各個(gè)方面的發(fā)育比正常兒童都要遲緩，各方面發(fā)育也比較均衡，感知社會(huì)交往，興趣以及語(yǔ)言方面，都與患兒的智商成正比。