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多動(dòng)癥治療的誤區(qū)如下： 首先，很多家長(zhǎng)認(rèn)為多動(dòng)癥不是病，心理治療就可以，而且認(rèn)為是藥三分毒，能不吃藥就盡量不要吃藥，而且大多認(rèn)為兒童多動(dòng)癥的癥狀，純粹是由社會(huì)因素所引起，但是，到目前為止，并沒(méi)有科學(xué)證據(jù)來(lái)表明，單純的社會(huì)因素會(huì)導(dǎo)致多動(dòng)癥 ，現(xiàn)在已知多動(dòng)癥是神經(jīng)發(fā)育臟器疾病，與大腦中負(fù)責(zé)益智，注意和自控的腦區(qū)功能，缺陷有關(guān)。 迄今為止，中樞興奮劑，還有非中樞興奮劑，是糾正多動(dòng)癥兒童注意力，不集中沖動(dòng)和，多動(dòng)行為的良好方法，其次，家長(zhǎng)認(rèn)為治療多動(dòng)癥的藥物，會(huì)影響孩子的智力發(fā)展，不少家長(zhǎng)認(rèn)為，吃了精神科的藥以后，孩子就會(huì)變呆，影響孩子的精神和智力發(fā)育，其實(shí)這是一種誤解，中樞興奮劑或者非中樞興奮劑主要適用于，注意力缺陷和，多動(dòng)明顯的孩子，用藥以后患兒的注意力，會(huì)明顯改善，多動(dòng)會(huì)減少，情緒穩(wěn)定，行為會(huì)改善，其次孩子會(huì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，改善與老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的關(guān)系。 此外，最后一點(diǎn)，家長(zhǎng)不接受孩子多動(dòng)是一種病。

多動(dòng)癥和沖動(dòng)癥的鑒別如下： 從發(fā)病的機(jī)制、臨床表現(xiàn)、影響和治療方案，都截然不同。 多動(dòng)癥的孩子，有注意力缺陷、多動(dòng)、沖動(dòng)的癥狀，且動(dòng)作有意義，而抽動(dòng)癥的動(dòng)是刻板的，沒(méi)有意義的，是一組肌群抽動(dòng)的現(xiàn)象，相對(duì)來(lái)說(shuō)，抽動(dòng)癥孩子比多動(dòng)癥的孩子更少，且一般不會(huì)患有智力低下，至于心理問(wèn)題，多動(dòng)癥孩子心理一般比較開(kāi)朗活潑，但是抽動(dòng)癥的孩子的內(nèi)心比較緊張，而且抽動(dòng)癥孩子更容易受到外界刺激影響，身體抽動(dòng)會(huì)使他們感到很自卑。

兒童多動(dòng)癥和頑皮兒童的區(qū)別如下： 多動(dòng)癥兒童的興趣愛(ài)好比較少，即使是喜歡的游戲機(jī)、少兒電視節(jié)目等，也不能夠使他專心致志，而頑皮多動(dòng)的孩子，對(duì)感興趣的活動(dòng)不但能夠全神貫注，而且還會(huì)討厭別人的干擾和影響。 多動(dòng)癥的孩子，行動(dòng)常有沖動(dòng)性，并且會(huì)雜亂無(wú)章。有始無(wú)終，比如做作業(yè)的時(shí)候，不能全神貫注，做事有始無(wú)終，常會(huì)半途而廢，或者頻繁轉(zhuǎn)換，而對(duì)于頑皮多動(dòng)孩子來(lái)說(shuō)，其行為具有一定的目的，并且有計(jì)劃和安排 ，多動(dòng)癥的孩子，其自控能力很差，無(wú)論在什么場(chǎng)合之下，都是忙忙碌碌、胡亂吵鬧，比如在教室里不能靜坐，在座位上扭動(dòng)或站起來(lái)，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)x開(kāi)座位走動(dòng)，者會(huì)擅自的離開(kāi)教室，話很多，喧鬧插嘴，惹事生飛等。而對(duì)于頑皮多動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō)，在陌生的環(huán)境和嚴(yán)肅的場(chǎng)合中，能夠安分守己，不敢胡鬧，自我控制能力比較強(qiáng)。

兒童多動(dòng)癥的治療如下： 兒童多動(dòng)癥的治療，包括藥物治療、心理治療以及注意力訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練 、聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練等。 第一、認(rèn)知行為，對(duì)于控制孩子的多動(dòng)行為、沖動(dòng)，以及侵略性行為有效； 第二、藥物治療，必須在醫(yī)生的指導(dǎo)下，選擇中樞神經(jīng)興奮劑，或者非興奮劑進(jìn)行治療，可以從小劑量開(kāi)始逐漸增量，達(dá)到有效劑量以后，改為維持治療； 第三、心理治療，或者行為干預(yù)。藥物治療是對(duì)癥的治療，對(duì)于動(dòng)作過(guò)多，一般藥物治療能夠得到控制，同時(shí)不要忽視家庭和學(xué)校方面的教育和管理，對(duì)于孩子態(tài)度要以耐心、關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，對(duì)于多動(dòng)癥的孩子，其不良的行為，以及違法的舉動(dòng)，要正面地給予紀(jì)律教育，要多給予啟發(fā)和鼓勵(lì)，遇到行為治療有成績(jī)的時(shí)候，要給予獎(jiǎng)勵(lì)，不應(yīng)該在精神上施加壓力，更不能出現(xiàn)打罵和體罰，對(duì)于有不良習(xí)慣和學(xué)習(xí)困難的孩子，應(yīng)多給具體的指導(dǎo)，執(zhí)行有規(guī)律的生活制度，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，幫助這些孩子，克服學(xué)習(xí)上的困難，不斷增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，且要有合理和均衡的飲食。

兒童多動(dòng)癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)如下： 第一、在座位上，手腳動(dòng)個(gè)不停，或者局促不安的扭動(dòng)； 第二、在教室或者其它必須次序坐著的場(chǎng)合，會(huì)任意離開(kāi)座位； 第三、在不適當(dāng)場(chǎng)合亂跑，或者爬高、爬低，主觀感覺(jué)到靜不下來(lái)； 第四、很難安靜地玩，或參與休閑活動(dòng)； 第五、總是一直在動(dòng)，像被馬達(dá)驅(qū)動(dòng)一樣停不下來(lái)； 第六、沖動(dòng)，比如在問(wèn)題還沒(méi)問(wèn)完前，就沖口回答，或在游戲中或團(tuán)體活動(dòng)中，很難等待輪流，三，打斷或干擾別人，比如插嘴或打斷別人的游戲，有沖動(dòng)或注意缺陷所造成的損害癥狀。有明確證據(jù)顯示，孩子的社會(huì)學(xué)業(yè)或職業(yè)功能，存在重大損害。