AV网站国产大全|A大片免费久久精品|a在线视频观看|αv天堂在线观看免费

兒童孤獨癥的康復(fù)訓(xùn)練如下： 兒童孤獨癥的康復(fù)訓(xùn)練，應(yīng)該以教育和行為矯正為主，康復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容是多方面的，最重要的是訓(xùn)練孩子的基本的生活自理能力，以及必要的社會技能。 第一、幫助孩子創(chuàng)造語言環(huán)境，盡可能多的跟孩子講話，同時，有必要的時候，校正孩子的錯誤發(fā)音； 第二、訓(xùn)練孩子遵循良好的作息規(guī)律，包括吃飯、睡覺、排便等。 第三、教會孩子基本生活自理能力，同時鼓勵孩子學(xué)會自己解決面對問題，比如孩子餓了，要求患兒吃飯，通過反復(fù)的強化，來達到孩子訓(xùn)練的目的； 第四、要教孩子基本生活常識，比如進學(xué)校以后，要向老師敬禮，過馬路的時候，要看紅綠燈； 第五、逐步幫助孩子克服已有的不良的習(xí)慣； 第六、如果孩子存在明顯的運動障礙，可以適當(dāng)?shù)陌才潘M行體育活動項目，比如說拍球 ，跳繩 沿直線走等。 第七、訓(xùn)練孩子的運動平衡能力。 第八、當(dāng)孩子的程度得到一定改善以后，可以進一步訓(xùn)練，語言和計算能力。

兒童孤獨癥評定量表： 兒童孤獨癥評定量表，是由Schoplen在1980年編制的，由15項內(nèi)容所組成，目前可以作為診斷量表。量表每項按1到4級的評分，如果評分總分大于或者等于30分，可以診斷為自閉癥，如果小于36分，就為輕度或中度自閉癥，如果總分達到或大于36分，可以診斷為嚴重孤獨癥。 具體的量表內(nèi)容如下：第一、人際關(guān)系；第二、模仿詞和動作；第三、孩子的情感反應(yīng)；第四、孩子軀體運用的能力；第五、孩子與非生命物體的關(guān)系；第六、孩子對環(huán)境變化的適應(yīng)，比如說換了一個新的環(huán)境，孩子會出現(xiàn)情緒的表現(xiàn)；第七、視覺的反應(yīng)；第八、孩子有沒有聽覺方面的異常；第九、孩子有沒有近處感覺反應(yīng)；第十、孩子有沒有在與人交往過程中間，有焦慮的表現(xiàn)；十一、孩子有沒有交流障礙，比如孩子有沒有語言遲緩，有沒有語言倒退；第十二、眼神、面部表情、肢體語言；十三、孩子在日常的活動中間，是不是好動；第十四、孩子智力水平是否正常；第十五、孩子整體表現(xiàn)，是否符合自閉癥。

輕度自閉癥不會自愈。 輕度自閉癥，如果不能及時治療，不僅會導(dǎo)致病情更加難以治療，還會對孩子以后的生活帶來很大影響。 有部分自閉癥會隨著時間的推移而慢慢好轉(zhuǎn)，但是并不會完全好轉(zhuǎn)，仍然會遺留部分癥狀，而部分自閉癥患者，由于各種因素，會導(dǎo)致病情加重，最終難以進行治療。 由于輕度自閉癥患者，缺乏正常溝通，不善與人交流，不善表達，從而給自己的人際交往帶來很大的影響，對別人發(fā)出的溝通信息不予理會，而且外界事物也很難讓他們產(chǎn)生興趣。

自閉癥兒童不完全是弱智兒童。 50%自閉癥兒童，會合并有智力低下，也就是智力障礙或弱智，但是，自閉癥兒童，不能完全等同于弱智兒童。 自閉癥兒童與弱智兒童，或者智力低下兒童，有很多方面相似，比如孩子與人有言語交流的障礙，對言語的理解，也會出現(xiàn)障礙，還會出現(xiàn)學(xué)習(xí)的障礙等。 另外，自閉癥兒童，連生活都不能自理，卻有著比較強的計算能力，或者繪畫能力、音樂能力等，部分自閉癥兒童，幾乎沒有語言能力，但是記憶力表現(xiàn)突出，而智障兒童，通常各個方面的發(fā)育比正常兒童都要遲緩，各方面發(fā)育也比較均衡，感知社會交往，興趣以及語言方面，都與患兒的智商成正比。

自閉癥與聽障的區(qū)別如下： 聽障的兒童，就是聾啞兒童，是因為聽覺系統(tǒng)受損所導(dǎo)致的，雖然因為失去聽力而發(fā)生語言發(fā)生障礙，比如失去用語言表達的能力，但是這些兒童，不會因此失去主動觀察、主動交往、主動了解外界的興趣，聽障兒童會用身體的動作、眼神、面部表情等其它工具，與別人進行交往和交流。 自閉癥兒童，不說話、聽而不聞、不理會外界聲音，但是孤獨癥兒童的聽覺系統(tǒng)基本完整，只是因為大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)障礙，使他們失去對外界正常反應(yīng)的能力，同時，孤獨癥兒童，除了幾乎不能使用語言進行交往之外，也不會使用手勢、眼神、面部表情等其它交流工具，與別人進行交流和交往。