兒科綜合 | 主任醫(yī)師
現(xiàn)任重慶市第九人民醫(yī)院兒童保健科主任、重慶市兒童孤獨癥康復(fù)治療中心主任、西南大學(xué)兒童孤獨癥臨床康復(fù)實訓(xùn)研究中心主任。從事兒科臨床工作30年，從事兒童臨床心理工作10余年，對嬰幼兒喂養(yǎng)、兒童心理障礙的診斷與治療有豐富的臨床經(jīng)驗.
孤獨癥孩子該去哪里上學(xué)要根據(jù)孩子的狀況而定。 兒童孤獨癥是一種嚴(yán)重的神經(jīng)發(fā)育障礙，但是經(jīng)過長期科學(xué)的臨床康復(fù)，能夠明顯改善預(yù)后，不管是國際的研究，還是康復(fù)中心的十幾年的臨床實踐，都表明這一點，孤獨癥孩子經(jīng)過康復(fù)后，到了入學(xué)年齡時，根據(jù)經(jīng)驗會因為這些孩子是發(fā)育性障礙，所以這些孩子的入學(xué)年齡一般在七歲左右，這個年齡就要對孩子進(jìn)行全面評估，包括臨床癥狀、程度、發(fā)展水平、治理水平，進(jìn)行綜合評估后，根據(jù)孩子的狀況建議家長把孩子送到不同的教育機(jī)構(gòu)教育學(xué)校去讀書。 部分孩子可以去正常的小學(xué)學(xué)習(xí)，如果不行，把孩子退而求次，就進(jìn)入特殊學(xué)校去讀書，所以至于去讀正常小學(xué)，還是讀特殊小學(xué)，就要根據(jù)孩子的狀況而定。
作為家長必須接受專業(yè)的培訓(xùn)，也必須長期的堅持，對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，家長在日常生活中，一些例行活動中，比如吃飯、穿衣、游戲、活動、玩耍過程中，每時每刻的運用所掌握，所了解孤獨癥孩子的科學(xué)康復(fù)和干預(yù)的技術(shù)和方法，然后針對自己孩子的特點進(jìn)行家居環(huán)境條件下的康復(fù)。 因為兒童孤獨癥的康復(fù)治療是長期的過程，在整個長期的康復(fù)治療過程中，除了孩子要到專業(yè)的康復(fù)機(jī)構(gòu)，去做康復(fù)治療以外，孩子的很多時間是在家里面，所以家長要深度全面的，參與到孩子的康復(fù)治療的過程中去。
兒童孤獨癥治療期間，應(yīng)該注意以下幾點： 第一、要本著科學(xué)的精神去尋求專業(yè)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的康復(fù)，不要抱著病急亂投醫(yī)，或只急于求成的心理，因為兒童孤獨癥的康復(fù)是個長期的過程，不可能有哪一種方法，能夠短期的就能把孩子的疾病治好； 第二、對孩子的長期康復(fù)治療過程中，家長要深度全面的參與到兒童孤獨癥的康復(fù)治療過程當(dāng)中去，兒童孤獨癥的治療跟其它疾病治療不一樣，除了孩子要在專業(yè)的康復(fù)機(jī)構(gòu)，接受長期的康復(fù)治療外，家長還要在家里很好的配合，在日常生活中也要堅持科學(xué)的訓(xùn)練，這樣孤獨癥兒童的孩子的癥狀改善會明顯些，預(yù)后也會更好。
兒童孤獨癥的發(fā)病的年齡在臨床上，常是兩歲以后才顯現(xiàn)出一些典型癥狀，程度較輕的，年齡還要大些，有些孩子要到四歲后才會發(fā)現(xiàn)。 兒童孤獨癥譜系障礙是起病于嬰幼兒期的神經(jīng)發(fā)育障礙，近幾年，國際上的研究發(fā)現(xiàn)，在眼動實驗室的條件下，也就是用眼動來對孩子進(jìn)行視覺追蹤，發(fā)現(xiàn)其實兒童孤獨癥的孩子，在兩個多月、三個月時就已經(jīng)表現(xiàn)出視覺追蹤的異常。 因此，與其說大多數(shù)的孩子，發(fā)病年齡是兩歲以后才出現(xiàn)，還不如兩歲左右時，很多家長才發(fā)現(xiàn)孩子有些臨床癥狀，所以孩子其實在一歲左右時，就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有異常。
兒童孤獨癥譜系障礙，在第一次MB4版的診斷標(biāo)準(zhǔn)里面，它的正式名稱叫廣泛性發(fā)育障礙。廣泛性發(fā)育障礙里面分出了五種類型，分別是兒童孤獨性障礙、阿斯伯格綜合癥、RETT綜合征、PERVA綜合癥和其它的微著名的廣泛性發(fā)育障礙?，F(xiàn)在，在DSMfive的診斷標(biāo)準(zhǔn)里面，叫做兒童孤獨癥譜系障礙。臨床上，=在診斷的時候，就不再去區(qū)分孤獨癥的亞型，通稱為兒童孤獨癥譜系障礙。所以目前我們臨床上診斷的時候，說的兒童孤獨癥或者是兒童自閉癥。