精神科 | 主任醫(yī)師
劉臣，男，精神科，主任醫(yī)師，就職于吉林省腦科醫(yī)院。
兒童分離焦慮癥會經(jīng)常碰到一些這樣的情況，就是這些家長把孩子抱過來，一到幼兒園就哭鬧，然后抱著大腿不撒手，把他們送到幼兒園，然后幼兒園的老師也打電話，你還是來接他吧，在這里哭鬧不行，跟其他小朋友沒辦法相處，非常影響幼兒園的正常秩序，其實在這種情況下，家長是需要跟幼兒園老師進行溝通的。
入園后讓孩子在園里找到歸屬感，對于小班幼兒來說幼兒園是一個完全陌生的環(huán)境，所有的擺設是陌生的，老師和同學也是陌生的，就連吃飯喝水的用具都是陌生的，只會讓他們感到害怕。如果個別幼兒有特殊需要，家長可以準備一點專屬用品給孩子，因為熟悉的環(huán)境能給幼兒一些，心理安慰和安全感，漸漸地讓孩子在幼兒園里找到歸屬感。
首先父母要注意控制自己的情緒，父母的焦慮情緒和態(tài)度會直接影響孩子，然后父母要培養(yǎng)孩子的生活自理能力。家長們應該培養(yǎng)孩子們主動做事的能力，激發(fā)孩子對新事物的興趣。比如當孩子要上幼兒園時，家長應該提前告訴孩子，幼兒園里有很多小朋友可以陪他玩，還有各種玩具，還能學會很多新的本領，引導孩子對幼兒園生活的向往產(chǎn)生興趣。
首先父母要注意控制自己的情緒，父母的焦慮情緒和態(tài)度會直接影響孩子，因此父母要善于管理自己的情緒，當孩子離開家長哭鬧時，家長要有足夠的耐心去引導，而不要大聲吼叫責備，避免使用消極性的言語去批評孩子。我們不要對孩子說，不聽話就把你送進幼兒園里，之類的話去恐嚇孩子。
兒童分離性焦慮癥可以突然起病，也可以隱襲起病，突然起病的患兒，通常有明顯的應激事件，如轉學，搬家或者家庭變故，比如父母離異等，分離性焦慮癥的。主要臨床表現(xiàn)為與父母或主要撫養(yǎng)人分離時，產(chǎn)生過度的與其發(fā)育水平不相稱的焦慮，當非要將他們分離時出現(xiàn)明顯的焦慮，此外還可以伴軀體不適，如頭痛 胃痛 睡眠障礙等這種分離障礙的原因。