心理咨詢科 | 主任醫(yī)師
教授，醫(yī)學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師。臨床心理科主任，全科醫(yī)學(xué)和精神病學(xué)教研室副主任，現(xiàn)兼任中國心理衛(wèi)生協(xié)會心理評估專業(yè)委員會委員、湖南省心理衛(wèi)生協(xié)會常務(wù)理事、湖南省醫(yī)學(xué)會行為醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會委員。一直在綜合醫(yī)院從事精神衛(wèi)生與臨床心理工作，參加過中國/西德心理治療學(xué)習(xí)班、WHO行為矯正培訓(xùn)、接受過美國動力心理治療專家的督導(dǎo)與實踐。
青少年階段的特點主要是生理上會發(fā)生大的變化，心理上的認知、情感、人格、心理健康等方面都會發(fā)生很大的變化，心理稱之為心理斷乳期。 社會化方面的主要任務(wù)是要跟他人和社會建立合理的關(guān)系，這樣的特征會讓孩子容易出現(xiàn)叛逆期，在父母眼里可能孩子不如以前那么聽話了。另外家庭教育方法沒有作相應(yīng)的修正，沒有針對孩子青春期的特點做調(diào)整就會導(dǎo)致叛逆出現(xiàn)。 比如家長通常采用專制的思想，缺乏基本心理學(xué)的常識，教育方法比較簡單粗暴，對子女的教育急于求成，經(jīng)常無視子女的自尊心和心理承受能力，特別是孩子有過失時，父母不是跟孩子們在一起分析錯誤、商量補救的辦法，而是對孩子進行責罵、毆打。 家庭教育方法應(yīng)根據(jù)青少年階段的不同，各個年齡階段的特點做相應(yīng)的調(diào)整，這樣會更容易跟孩子有所溝通，能對他們有更好的指引。