如何評估治療兒童多動(dòng)癥藥物的效果

首先是個(gè)注意力不集中的情況，可以問一下老師，比如說他上課注意力情況，現(xiàn)在是不是能夠集中聽課了，開小差的情況有沒有減少了，比如說作業(yè)的質(zhì)量有沒有好轉(zhuǎn)了，還有作業(yè)拖拉的情況，課堂作業(yè)能不能按時(shí)完成，還是要留在學(xué)校做，還是要拿回家做，這種情況能不能改善，上課有沒有認(rèn)真舉手發(fā)言，積極舉手發(fā)言的情況有沒有改善，這些都可以通過老師的反映，來得到一個(gè)證實(shí)它到底有沒有效果。人際關(guān)系方面可能有些孩子，原來是多動(dòng)、沖動(dòng)跟同學(xué)打架，這個(gè)也可以從老師那邊得到一些反映，最近跟同學(xué)關(guān)系怎么樣，跟同學(xué)相處融不融洽，還是不是經(jīng)常打架，打架次數(shù)有沒有減少，或者吵架的這種問題，沖突的問題有沒有減少，這些都可以得到一個(gè)判斷，家長在家庭當(dāng)中也可以看到一些表現(xiàn)，比如說早上起床，原來叫他起床可能要花很長很長時(shí)間，現(xiàn)在可能叫一下他就起來了。第二個(gè)洗臉?biāo)⒀辣緛砟ツゲ洳涞模燥埬ツゲ洳涞?，現(xiàn)在好像也快多了，原來上課有遲到的情況，現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了，晚上回家本來是要等著爸爸媽媽回來，才肯做作業(yè)的，他現(xiàn)在回家等到爸媽回來，他就發(fā)現(xiàn)作業(yè)已經(jīng)做完了，自覺性提高了，原來做作業(yè)可能要兩三個(gè)小時(shí)的，他可能現(xiàn)在一個(gè)小時(shí)就能完成了，原來這個(gè)作業(yè)字寫的很難看，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他字也寫的好看起來了，這些比較能夠在早期看到一些表現(xiàn)，像這種成績的話，可能會(huì)在兩三個(gè)月以后，可能更長的時(shí)間，他會(huì)在反映成績上的變化，最近考試成績有進(jìn)步了，這些都是效果的一個(gè)判斷。