孤獨癥兒童不能根據(jù)社會的情景或環(huán)境的變化調(diào)整自己的行為，部分患者有些感知覺的異常，在日常生活當(dāng)中會無緣無故地表現(xiàn)出一些情緒行為，一系列異常表現(xiàn)，廣大民眾對這些孤獨癥兒童要表現(xiàn)出一種接納、寬容的態(tài)度。因為這些孩子，出現(xiàn)這種情況，并不是他調(diào)皮，并不是因為家庭里面，把他沒有教好。而是因為他是神經(jīng)發(fā)育障礙是疾病所導(dǎo)致的。所以全社會，就都要對孤獨癥兒童，更好的接納，更好地支持這些家庭對這些孩子進行康復(fù)。
孤獨癥兒童不能根據(jù)社會的情景或環(huán)境的變化調(diào)整自己的行為，部分患者有些感知覺的異常，在日常生活當(dāng)中會無緣無故地表現(xiàn)出一些情緒行為，一系列異常表現(xiàn)，廣大民眾對這些孤獨癥兒童要表現(xiàn)出一種接納、寬容的態(tài)度。因為這些孩子，出現(xiàn)這種情況，并不是他調(diào)皮，并不是因為家庭里面，把他沒有教好。而是因為他是神經(jīng)發(fā)育障礙是疾病所導(dǎo)致的。所以全社會，就都要對孤獨癥兒童，更好的接納，更好地支持這些家庭對這些孩子進行康復(fù)。
跟這類孩子相處，首先我認為應(yīng)該掌握科學(xué)的方法，父母要懂這類疾病的特征，每一個詳細的癥狀表現(xiàn)，特別是具體到你這個孩子，他的每個行為背后特殊的點在哪里，他的行為他的想法習(xí)慣是什么，比方假設(shè)這類孩子他在那里哭鬧，你家里來了客人或者家里有了什么變化，因為這類孩子適應(yīng)環(huán)境的能力很差，所以他在那里哭鬧不止，這個時候如果是有經(jīng)驗的家長，并不是說我上去勸、哄，只把孩子放回他自己的房間，他一會就好了。所以我們的父母一定要懂孩子要他懂孩子，有的時候需要自己學(xué)習(xí)也需要接受培訓(xùn)，需要專業(yè)人員指導(dǎo)你，讓你更好地去懂病懂這個孩子，這才是和孩子很好相處或者科學(xué)相處的前提。
兒童孤獨癥與非典型孤獨癥相鑒別，非典型孤獨癥的發(fā)病年齡超過三歲或者不同時具備臨床表現(xiàn)中的三個核心癥狀，只具備其中兩個核心癥狀，這種情況我們先診斷為非典型孤獨癥。非典型孤獨癥可以鑒于及重度的智能低下的患兒，也可以見到智商正常或接近正常的患兒。
1、Rett氏綜合征幾乎僅限于女孩子；2、患兒早期的發(fā)育是正常大約六到二十四個月的時候會逐漸起病，表現(xiàn)出來言語、只能、社會交往全面的顯著倒退；3、手運動、手功能的喪失；4、主動交往、對他人的呼喚沒有反應(yīng)，可以保持一種社會性的微笑、注視、凝視他人、手部有刻板動作；5、過度換氣、軀干共計、運動失調(diào)。
1、起病以后原有的技能迅速喪失并出現(xiàn)和兒童孤獨癥相似的一些交往、交流障礙和刻板重復(fù)的動作行為；2、原來所有技能全面的倒退和喪失；3、非言語的交流是沒有明顯的障礙、社會交往、興趣，也沒有明顯刻板重復(fù)的行為；4、精神發(fā)育遲滯主要表現(xiàn)就是智力低下、社會適應(yīng)能力差但仍然保留與智能相當(dāng)?shù)慕涣髂芰Α?/p>
兒童孤獨癥的檢查如下： 第一、兒童期孤獨癥，評定量表，簡稱為CARS ，是由專業(yè)人員對患兒進行評估時所使用的，可以根據(jù)患兒的得分，來評估患兒的病情的嚴(yán)重程度； 第二、腦電圖和腦地形圖檢查，異常率常在10%~83%，由于一般腦電圖的解釋標(biāo)準(zhǔn)和選取的樣本量不同，故存在較大的差別，一般來說，導(dǎo)聯(lián)越多，異常率就越高，腦電圖異常，則一般表現(xiàn)為智商較低，智商受損越明顯的孤獨癥，出現(xiàn)腦電圖異常，和癲癇的概率也就越高，有大約20%~40%的患兒，在青春期以前，會出現(xiàn)癲癇，腦電圖可能未見異常； 第三、CT和磁共振的檢查，磁共振檢查，首先要明確患兒是否有大腦結(jié)構(gòu)異常，第四是腦干、聽覺誘發(fā)電位孤獨癥兒童的腦干聽覺誘發(fā)電位，從Ⅰ波到第Ⅴ波都有異常，高達20%到60%，顯示有孤獨癥兒童，存在有聽覺缺陷，腦干傳導(dǎo)時間延長，提升腦干功能改變，可能影響孤獨癥的癥狀。又因為腦干功能障礙，會導(dǎo)致向大腦的傳遞通路損害，可能造成孤獨癥患兒在認知社會，和語言能力等方面異常發(fā)育。
