語(yǔ)言發(fā)育障礙的訓(xùn)練有哪些？如何進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練？

語(yǔ)言發(fā)育的訓(xùn)練方式，以及康復(fù)訓(xùn)練的方式如下：
第一、進(jìn)行全面醫(yī)學(xué)查體，找出兒童語(yǔ)言發(fā)育障礙的病因，盡可能進(jìn)行病因治療。
第二、提倡早期治療，采用多種治療方法，語(yǔ)言訓(xùn)練必須要結(jié)合實(shí)際，具有實(shí)用性，同時(shí)家庭要積極參與，以便于隨時(shí)進(jìn)行孩子語(yǔ)言訓(xùn)練，包括構(gòu)音異常訓(xùn)練，構(gòu)音程序和口功能訓(xùn)練。注意，語(yǔ)言異常治療包括四個(gè)方面，即制定目標(biāo)方法策略和家庭配合，對(duì)于尚未開口，只有理解的兒童，采用前語(yǔ)言階段干預(yù)，干預(yù)的內(nèi)容包括對(duì)聲音物品的注意，與他人共同玩耍，而對(duì)于那些已經(jīng)有語(yǔ)言，但內(nèi)容比較少，形式簡(jiǎn)單的兒童，要求患兒模仿治療師的話語(yǔ)，從而誘導(dǎo)患兒自發(fā)性表達(dá)，并且應(yīng)用于生活中間。
另外，干預(yù)中間常用的策略，是在想象性游戲中使兒童模仿治療人員，在示范性語(yǔ)言中用手勢(shì)和動(dòng)作加強(qiáng)兒童的感受，激勵(lì)兒童有意識(shí)的交流，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)與兒童進(jìn)行對(duì)話，在角色扮演的游戲中教兒童生活用語(yǔ)，比如去商店購(gòu)物，接待來(lái)訪的朋友禮儀等。