第一的話從這心理疏導(dǎo)上要倡導(dǎo)孩子積極的配合醫(yī)生的治療，因?yàn)槌閯?dòng)孩子性情容易暴躁，出現(xiàn)強(qiáng)迫的行為，還是要積極的話配合正確的治療方法，在這個(gè)生活上和心理上給孩子的一些安慰和照顧，不要過(guò)多地使孩子就是受到心理壓力；在就是在日常生活當(dāng)中的話，可以讓孩子的話多參加集體活動(dòng)，讓孩子的身心得到放松，積極的配合治療，痊愈以后的話要定期的做一些檢測(cè)，以免癥狀的話再次復(fù)發(fā)。
第一的話從這心理疏導(dǎo)上要倡導(dǎo)孩子積極的配合醫(yī)生的治療，因?yàn)槌閯?dòng)孩子性情容易暴躁，出現(xiàn)強(qiáng)迫的行為，還是要積極的話配合正確的治療方法，在這個(gè)生活上和心理上給孩子的一些安慰和照顧，不要過(guò)多地使孩子就是受到心理壓力；在就是在日常生活當(dāng)中的話，可以讓孩子的話多參加集體活動(dòng)，讓孩子的身心得到放松，積極的配合治療，痊愈以后的話要定期的做一些檢測(cè)，以免癥狀的話再次復(fù)發(fā)。
兒童多動(dòng)癥的治療如下： 兒童多動(dòng)癥的治療，包括藥物治療、心理治療以及注意力訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練 、聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練等。 第一、認(rèn)知行為，對(duì)于控制孩子的多動(dòng)行為、沖動(dòng)，以及侵略性行為有效； 第二、藥物治療，必須在醫(yī)生的指導(dǎo)下，選擇中樞神經(jīng)興奮劑，或者非興奮劑進(jìn)行治療，可以從小劑量開(kāi)始逐漸增量，達(dá)到有效劑量以后，改為維持治療； 第三、心理治療，或者行為干預(yù)。藥物治療是對(duì)癥的治療，對(duì)于動(dòng)作過(guò)多，一般藥物治療能夠得到控制，同時(shí)不要忽視家庭和學(xué)校方面的教育和管理，對(duì)于孩子態(tài)度要以耐心、關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，對(duì)于多動(dòng)癥的孩子，其不良的行為，以及違法的舉動(dòng)，要正面地給予紀(jì)律教育，要多給予啟發(fā)和鼓勵(lì)，遇到行為治療有成績(jī)的時(shí)候，要給予獎(jiǎng)勵(lì)，不應(yīng)該在精神上施加壓力，更不能出現(xiàn)打罵和體罰，對(duì)于有不良習(xí)慣和學(xué)習(xí)困難的孩子，應(yīng)多給具體的指導(dǎo)，執(zhí)行有規(guī)律的生活制度，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，幫助這些孩子，克服學(xué)習(xí)上的困難，不斷增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，且要有合理和均衡的飲食。
兒童多動(dòng)癥不同于活潑愛(ài)動(dòng)，兒童多動(dòng)癥主要表現(xiàn)在出現(xiàn)在學(xué)齡前期或者學(xué)齡期，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有一些表現(xiàn)一些癥狀持續(xù)六個(gè)月以上，首先第一就是注意缺陷常常不能注意一些細(xì)節(jié)容易被外界刺激所吸引，正在上課聽(tīng)到外面有什么聲音注意力立刻被轉(zhuǎn)移走，在日?；顒?dòng)中常常忘事無(wú)法保持注意力集中別人跟他講話的時(shí)候他顯得心不在焉不留心聽(tīng)講，常常無(wú)法遵守指令完成作業(yè)，常?；乇芑騾拹盒枰３志窦械娜蝿?wù)，第二就是多動(dòng)雙手雙腳常常不安穩(wěn)坐的時(shí)候渾身來(lái)回在扭動(dòng)，第三就是沖動(dòng)這種孩子常常是控制能力比較差。
其實(shí)是要看這個(gè)強(qiáng)迫癥的一個(gè)嚴(yán)重程度，如果只是一個(gè)輕微的強(qiáng)迫的行為，如果沒(méi)有影響到他的社會(huì)功能，沒(méi)有影響他的學(xué)業(yè)，沒(méi)有影響他的人際交往，其實(shí)父母不要去刻意地去強(qiáng)化他這個(gè)強(qiáng)迫行為。如果說(shuō)這種強(qiáng)迫的癥狀比較嚴(yán)重，影響到了他的這種學(xué)業(yè)，影響到他的人際交往，我們還是建議去找專業(yè)的這種心理治療師，專業(yè)的醫(yī)生去做一個(gè)全面的評(píng)估，然后來(lái)確定一個(gè)綜合的一個(gè)干預(yù)方式，干預(yù)措施。
兒童多動(dòng)癥也輕微腦功能障礙綜合征，就是小動(dòng)作特別多而且情緒很容易激惹，容易發(fā)脾氣容易暴躁，跟別的小朋友相處比較困難，那么往往這樣孩子在學(xué)校當(dāng)中會(huì)被老師反復(fù)地向家長(zhǎng)提出要求，要求把家長(zhǎng)配合孩子到醫(yī)院進(jìn)行相關(guān)的測(cè)評(píng)，或者要求家長(zhǎng)把孩子帶到醫(yī)療中心進(jìn)行測(cè)評(píng)，那么這樣的一個(gè)孩子他的社會(huì)交往能力是收到限制的，因?yàn)樗凶⒁饬Φ娜毕?，他很難長(zhǎng)時(shí)間把注意力集中在某一個(gè)地方，所以他就會(huì)表現(xiàn)在與活動(dòng)過(guò)多小動(dòng)作過(guò)多，那注意力時(shí)間非常短，那么這樣的孩子有很多治療手段進(jìn)行一些綜合的治療手段，包括藥物的心理的等等，那么在康復(fù)方面除去這些藥物心理的干預(yù)等等，那么感覺(jué)統(tǒng)籌很重要的一個(gè)治療手段就是我們的感覺(jué)統(tǒng)籌的訓(xùn)練，那么感覺(jué)統(tǒng)籌訓(xùn)練可以幫助這個(gè)孩子，首先進(jìn)行一個(gè)相關(guān)的評(píng)估，評(píng)估這個(gè)孩子感覺(jué)的區(qū)辨還是感覺(jué)輸入的問(wèn)題等等，觀察到哪個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題之后我們?cè)龠M(jìn)行相應(yīng)的感覺(jué)統(tǒng)籌訓(xùn)練，那么感覺(jué)統(tǒng)籌的訓(xùn)練它不是一個(gè)段時(shí)間見(jiàn)到很大成效的治療，它需要家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的，每一次治療時(shí)間比較長(zhǎng)，大概兩個(gè)小時(shí)左右，請(qǐng)您最好每天都要堅(jiān)持，那么經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治療，你可以觀察到孩子會(huì)有很多很多一點(diǎn)一點(diǎn)小小的變化，讓你感到很欣慰。
兒童多動(dòng)癥的干預(yù)訓(xùn)練，以及教育多動(dòng)癥孩子的方式如下： 多動(dòng)癥兒童的干預(yù)訓(xùn)練，主要包括認(rèn)知行為治療、注意力訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、家長(zhǎng)以及學(xué)校干預(yù)的措施等。 對(duì)于多動(dòng)癥孩子的教育，要家庭和學(xué)校共同參與，才能收到良好的效果，家長(zhǎng)培訓(xùn)可以采取單個(gè)家庭，或多個(gè)家庭參與的小組形式，內(nèi)容可以是父母提供良好的知識(shí)性環(huán)境，讓孩子學(xué)習(xí)和掌握解決家庭問(wèn)題，與孩子共同制定明確的獎(jiǎng)罰協(xié)定，有效地避免與孩子之間的矛盾和沖突等技巧，掌握使用陽(yáng)性強(qiáng)化的方式，鼓勵(lì)孩子的良好行為，用懲罰的方式來(lái)消除孩子的不良行為的正確方法 。 教師需要針對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，避免歧視體罰或其它粗暴教育方法，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式來(lái)提高患兒的自信心、自覺(jué)性，通過(guò)語(yǔ)言或中斷活動(dòng)的方式，減少多動(dòng)癥患兒的不良行為，對(duì)于多動(dòng)癥患兒的行程安排時(shí)，要考慮到給予患兒充分的活動(dòng)時(shí)間。
