主要是針對語言進行一些特殊的訓練，早期干預對語言的發(fā)育起到十分重要的幫助作用，語言訓練的一個重點就是要模仿他人說話，分別從語音的水平還有句子的水平來訓練，還包括口腔功能的訓練，比如每天按壓或者是輕柔面狹部位下壓唇部，甚至用硅膠棒刺激都是屬于功能性的訓練。功能訓練結束以后針對性地對孩子進行一些語言方面訓練。
主要是針對語言進行一些特殊的訓練，早期干預對語言的發(fā)育起到十分重要的幫助作用，語言訓練的一個重點就是要模仿他人說話，分別從語音的水平還有句子的水平來訓練，還包括口腔功能的訓練，比如每天按壓或者是輕柔面狹部位下壓唇部，甚至用硅膠棒刺激都是屬于功能性的訓練。功能訓練結束以后針對性地對孩子進行一些語言方面訓練。
兒童語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力和語言理解能力明顯落后于，正常同齡兒童的發(fā)育水平像一些智力低下聽力障礙或者構音器官疾病或者中樞神經系統(tǒng)疾病等等因素，都是引起兒童語言發(fā)育遲緩的最常見原因，如果兩歲的兒童詞匯量少于30個兩歲半沒有短語3到4歲了仍然發(fā)音不清楚經常把姑姑說成嘟嘟草莓說成考莓褲子說成兔子等等，這些語言發(fā)音不清楚那么這些孩子理解能力正常然后很多人就會覺得這很正常家長認為孩子年齡小所以說話不清楚等到長大自然都會好，實際上這是語言發(fā)育障礙的表現(xiàn)。
如果孩子12個月仍然不能說詞，不能指點任何物品和有圖片沒有任何的手勢，則提示孩子有可能出現(xiàn)語言發(fā)育異常。主要就表現(xiàn)語言方面，但是理解能力和認知能力是正常的。如果孩子在兩個月齡的時候，不能去對熟悉的面孔有微笑，有事物追視；在六個月的時候不能出現(xiàn)呀呀學語的情況；在12個月的時候不能有主動性語言和眼神交流都提示孩子語言方面可能出現(xiàn)異常的問題了。
語言發(fā)育遲緩，主要采用藥物治療，例如吃一些營養(yǎng)腦神經細胞的藥物治療，同時也要加強語言的專業(yè)訓練，其他的方式也可以結合游戲或者是交流等方式綜合性的治療，治療后能夠減輕語言障礙的現(xiàn)象。在治療期間，日常要多注意護理，尤其是孩子的家庭成員起著很大的重要作用，積極的配合醫(yī)生治療。大概治療一段時間后，癥狀就會有所緩解。飲食上在給孩子喂食的過程中，也要給孩子吃一些不同形狀的食物，來帶領孩子的咀嚼能力能夠很好的恢復病情，因為疾病影響到全部舌部和口腔肌肉協(xié)調性，這些部位是直接影響語言發(fā)育的。
語言發(fā)育遲緩指的是患兒其他發(fā)育方面都是正常，只是在語言發(fā)育方面比正常的孩子發(fā)育的要慢。一般語言發(fā)育遲緩包括：語言的構音要素發(fā)育比同齡孩子要少，表達能力要少，語言功能方面的要弱一些。一般語言發(fā)育遲緩的孩子智力水平是正常的，社交功能表現(xiàn)也正常。但是語言發(fā)育遲緩容易影響孩子日常交流，在社交、智力水平方面的發(fā)揮都會受到一定程度的影響，所以發(fā)育遲緩要及早的進行干預。
嬰兒語言發(fā)育遲緩，主要是聽力障礙。例如接收信息的時候出現(xiàn)的問題，語言發(fā)育遲緩，也會是因為受交傷害。例如在交往的過程中，對其他語言不關心，屬于自閉癥的一種典型癥狀，精神發(fā)育遲緩，指的是幼兒的智力狀況出現(xiàn)了問題。例如聽覺理解、言語表達，或者是語言理解等語言學習先進的特異性障礙，包括發(fā)育性運動性失語，理解與年齡相符，語言環(huán)境的不良，雖然兒童沒有語言障礙，但在發(fā)育早期被剝奪或者脫離語言的環(huán)境，也會出現(xiàn)發(fā)育遲緩的情況。所以早期的時候有某些癥狀要及時的檢查，積極的治療。
