孩子學(xué)習(xí)困難能自愈嗎
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提示：本內(nèi)容不能代替面診，如有不適請及時(shí)線下就醫(yī)
學(xué)習(xí)困難的孩子必須通過尋找病癥原因給予積極的干預(yù)，包括醫(yī)學(xué)方面的神經(jīng)生理學(xué)心理行為進(jìn)行干預(yù)配合。在進(jìn)行醫(yī)療方面干預(yù)的同時(shí)希望家長還有老師積極參與進(jìn)行為期一年的綜合干預(yù)治療。學(xué)習(xí)困難的孩子需要是長時(shí)間系統(tǒng)地規(guī)范的干預(yù)：第一、神經(jīng)生理層、神經(jīng)生理學(xué)干預(yù)、藥物的干預(yù)、儀器的治療。儀器治療包括：注意力的改善、顱磁的治療，都會(huì)在情緒有調(diào)整改善。對(duì)于后期行為干預(yù)起到配合的作用。整個(gè)治療的周期是在一年左右。
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學(xué)習(xí)困難的孩子必須通過尋找病癥原因給予積極的干預(yù)，包括醫(yī)學(xué)方面的神經(jīng)生理學(xué)心理行為進(jìn)行干預(yù)配合。在進(jìn)行醫(yī)療方面干預(yù)的同時(shí)希望家長還有老師積極參與進(jìn)行為期一年的綜合干預(yù)治療。學(xué)習(xí)困難的孩子需要是長時(shí)間系統(tǒng)地規(guī)范的干預(yù)：第一、神經(jīng)生理層、神經(jīng)生理學(xué)干預(yù)、藥物的干預(yù)、儀器的治療。儀器治療包括：注意力的改善、顱磁的治療，都會(huì)在情緒有調(diào)整改善。對(duì)于后期行為干預(yù)起到配合的作用。整個(gè)治療的周期是在一年左右。
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孩子怎樣預(yù)防學(xué)習(xí)障礙，首先我們要掌握到學(xué)習(xí)困難，它的原因在哪里，他有哪些因數(shù)會(huì)影響到。第一個(gè)要談的就是生理因素，那么生理因素當(dāng)中我們要預(yù)防的部分，就是在整個(gè)懷孕期間，孩子的生長發(fā)育我們非常重要。所以母親在孕期出現(xiàn)甲減癥狀后要及時(shí)干預(yù)和治療。建立良好的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，合理的膳食結(jié)構(gòu)，讓孩子在營養(yǎng)和代謝上不出現(xiàn)問題，培養(yǎng)孩子積極健康的心理。
- 徐磊副主任醫(yī)師
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)科
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應(yīng)根據(jù)印兒童的年齡、類型、程度、臨床表現(xiàn)以及心理測評(píng)結(jié)果來確定。一般原則是以接納、理解、支持和鼓勵(lì)為主，以改善印患兒不良的自我意識(shí)，增強(qiáng)其自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。進(jìn)而根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，采取針對(duì)性的教育治療，并且盡可能取得家長與學(xué)校的配合。迄今應(yīng)用于這類兒童的治療方法已有多種。但得到公認(rèn)有效的方法主要是治療教育、藥物療法和精神(心理)療法，綜合應(yīng)用效果更佳。實(shí)施矯治時(shí)堅(jiān)持個(gè)別化原則，并且忌高起點(diǎn)、超負(fù)荷訓(xùn)練，要及時(shí)進(jìn)行效果/心理評(píng)估，以調(diào)整后期訓(xùn)練。
干預(yù)的具體方法如下。 ①手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練：如劃消實(shí)驗(yàn)、觸覺辨認(rèn)訓(xùn)練、電腦操作訓(xùn)練、，手語訓(xùn)練、視動(dòng)訓(xùn)練、書法訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)等；
②視覺分析訓(xùn)練：半視野速示訓(xùn)練、Neker立方圖辨認(rèn)、點(diǎn)狀圖定位訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)圖辨別訓(xùn)練、重疊結(jié)構(gòu)辨認(rèn)、方向辨認(rèn)訓(xùn)練、物體體積面積判斷訓(xùn)練等；
③結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練：如知覺訓(xùn)練、視覺理解訓(xùn)練、電腦訓(xùn)練、書寫訓(xùn)練、意義理解訓(xùn)練、正確發(fā)音訓(xùn)練、注意力(自控)訓(xùn)練等；
④感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。 醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)的干預(yù)常規(guī)程序包括：(1)制定個(gè)別教育計(jì)劃(1EP)。(2)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)計(jì)劃。(3)在普通學(xué)校建立特殊教育班級(jí)。(4)時(shí)間概念的教育訓(xùn)練。(5)中期效果評(píng)估等。
具體矯治方法包括：(1)感覺統(tǒng)合療法。(2)行為療法。(3)正負(fù)強(qiáng)化。(4)游戲療法。(5)社會(huì)技能訓(xùn)練。(6)理解規(guī)則訓(xùn)練。(7)結(jié)構(gòu)化教育訓(xùn)練等。
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學(xué)習(xí)困難的孩子診斷和尋找病因病中是十分重要的。一般根據(jù)病癥、病因制定有針對(duì)性的干預(yù)方案。通過行為干預(yù)、心理干預(yù)還有腦功能治療等手段，大概治療需要一年左右的時(shí)間。一年的治療期間，85%的孩子學(xué)習(xí)成績都會(huì)得到提高，學(xué)習(xí)困難的孩子診斷并不是很難，難的是在針對(duì)于這個(gè)病癥和病因的尋找，只有真正的尋找到他的病癥，解決病癥才能從根本上干預(yù)孩子提高孩子學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的情緒改善，最終達(dá)到改善學(xué)習(xí)困難的情況。
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學(xué)習(xí)困難的孩子學(xué)習(xí)上采取比較退避的行為，表現(xiàn)出不愿意寫作業(yè)、不積極參與課堂上學(xué)習(xí)活動(dòng)、產(chǎn)生困難的作業(yè)、曠課甚至逃學(xué)等。第一、可以采取輔導(dǎo)學(xué)習(xí)為主。第二、把孩子注意力缺陷、多動(dòng)障礙的問題也進(jìn)行相關(guān)的輔導(dǎo)。第三、生活行為干預(yù)方面的治療。學(xué)習(xí)困難主要表現(xiàn)在情緒方面的問題，所以對(duì)于情緒的調(diào)整，情緒方面的干預(yù)多應(yīng)用心理方面的疏導(dǎo)，同時(shí)家長的配合、學(xué)校老師的配合都是至關(guān)重要的。
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學(xué)習(xí)障礙其實(shí)也是一個(gè)神經(jīng)發(fā)育的一個(gè)問題，那么它是學(xué)齡期也很常見的一個(gè)問題，那么有的孩子可能表現(xiàn)是語言學(xué)習(xí)的問題，有的孩子可能表現(xiàn)的是計(jì)算學(xué)習(xí)的問題，可能首先發(fā)現(xiàn)的是老師，當(dāng)老師向家長反映這個(gè)問題的時(shí)候，我們的家長就是要引起高度的重視，來確定孩子是不是有學(xué)習(xí)障礙，那么學(xué)習(xí)障礙有可能是他是一個(gè)純粹的學(xué)習(xí)障礙，有可能是因?yàn)樗渌膯栴}，有可能是多動(dòng)的問題，注意力不集中的問題，甚至是情緒的問題導(dǎo)致的一個(gè)學(xué)習(xí)障礙，所以說需要去搞清楚，他具體的原因再來判斷。
