兒童語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力和語言理解能力明顯落后于，正常同齡兒童的發(fā)育水平像一些智力低下聽力障礙或者構(gòu)音器官疾病或者中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病等等因素，都是引起兒童語言發(fā)育遲緩的最常見原因，如果兩歲的兒童詞匯量少于30個兩歲半沒有短語3到4歲了仍然發(fā)音不清楚經(jīng)常把姑姑說成嘟嘟草莓說成考莓褲子說成兔子等等，這些語言發(fā)音不清楚那么這些孩子理解能力正常然后很多人就會覺得這很正常家長認(rèn)為孩子年齡小所以說話不清楚等到長大自然都會好，實際上這是語言發(fā)育障礙的表現(xiàn)。
兒童語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力和語言理解能力明顯落后于，正常同齡兒童的發(fā)育水平像一些智力低下聽力障礙或者構(gòu)音器官疾病或者中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病等等因素，都是引起兒童語言發(fā)育遲緩的最常見原因，如果兩歲的兒童詞匯量少于30個兩歲半沒有短語3到4歲了仍然發(fā)音不清楚經(jīng)常把姑姑說成嘟嘟草莓說成考莓褲子說成兔子等等，這些語言發(fā)音不清楚那么這些孩子理解能力正常然后很多人就會覺得這很正常家長認(rèn)為孩子年齡小所以說話不清楚等到長大自然都會好，實際上這是語言發(fā)育障礙的表現(xiàn)。
如果孩子12個月仍然不能說詞，不能指點任何物品和有圖片沒有任何的手勢，則提示孩子有可能出現(xiàn)語言發(fā)育異常。主要就表現(xiàn)語言方面，但是理解能力和認(rèn)知能力是正常的。如果孩子在兩個月齡的時候，不能去對熟悉的面孔有微笑，有事物追視；在六個月的時候不能出現(xiàn)呀呀學(xué)語的情況；在12個月的時候不能有主動性語言和眼神交流都提示孩子語言方面可能出現(xiàn)異常的問題了。
語言發(fā)育遲緩指的是患兒其他發(fā)育方面都是正常，只是在語言發(fā)育方面比正常的孩子發(fā)育的要慢。一般語言發(fā)育遲緩包括：語言的構(gòu)音要素發(fā)育比同齡孩子要少，表達(dá)能力要少，語言功能方面的要弱一些。一般語言發(fā)育遲緩的孩子智力水平是正常的，社交功能表現(xiàn)也正常。但是語言發(fā)育遲緩容易影響孩子日常交流，在社交、智力水平方面的發(fā)揮都會受到一定程度的影響，所以發(fā)育遲緩要及早的進(jìn)行干預(yù)。
語言發(fā)育遲緩，主要采用藥物治療，例如吃一些營養(yǎng)腦神經(jīng)細(xì)胞的藥物治療，同時也要加強(qiáng)語言的專業(yè)訓(xùn)練，其他的方式也可以結(jié)合游戲或者是交流等方式綜合性的治療，治療后能夠減輕語言障礙的現(xiàn)象。在治療期間，日常要多注意護(hù)理，尤其是孩子的家庭成員起著很大的重要作用，積極的配合醫(yī)生治療。大概治療一段時間后，癥狀就會有所緩解。飲食上在給孩子喂食的過程中，也要給孩子吃一些不同形狀的食物，來帶領(lǐng)孩子的咀嚼能力能夠很好的恢復(fù)病情，因為疾病影響到全部舌部和口腔肌肉協(xié)調(diào)性，這些部位是直接影響語言發(fā)育的。
第一、一旦孩子出現(xiàn)對熟的面孔沒有微笑，沒有去追尋事物、主動尋找事物的時候證明孩子出現(xiàn)了一定的異常，這個時候應(yīng)該立即進(jìn)行診斷和干預(yù)。臨床當(dāng)中及早的識別語言 發(fā)育異常這個信號是非常重要的，一旦語言出現(xiàn)了問題會引申出來很多其他問題。所以說語言發(fā)育方面出現(xiàn)異常信號的時候，一定要引起家長的重視及早的進(jìn)行檢查診斷和干預(yù)。
嬰兒語言發(fā)育遲緩，主要是聽力障礙。例如接收信息的時候出現(xiàn)的問題，語言發(fā)育遲緩，也會是因為受交傷害。例如在交往的過程中，對其他語言不關(guān)心，屬于自閉癥的一種典型癥狀，精神發(fā)育遲緩，指的是幼兒的智力狀況出現(xiàn)了問題。例如聽覺理解、言語表達(dá)，或者是語言理解等語言學(xué)習(xí)先進(jìn)的特異性障礙，包括發(fā)育性運動性失語，理解與年齡相符，語言環(huán)境的不良，雖然兒童沒有語言障礙，但在發(fā)育早期被剝奪或者脫離語言的環(huán)境，也會出現(xiàn)發(fā)育遲緩的情況。所以早期的時候有某些癥狀要及時的檢查，積極的治療。
