因為兒童青少年的特點，這種意志性的發(fā)育是要到十五六歲才慢慢開始來完善的，在這個過程當中他表現(xiàn)的是一個沖動性的特點，其實我們是有一個度的。如果沒有超過這個度，即便是我們成年人情緒也是一個波動的，不可能是一條直線，孩子也是一樣。孩子可能波動的這種范圍速度可能比我們更要明顯一些，比成人更要明顯一些，如果評估他沒有超過一個度，還是在這個范圍里面沒有影響到他的社會功能，社會功能還有他的自我照料功能、學習功能、人際交往功能包括跟自己的父母，包括跟自己的朋友老師沒有影響到社會功能的話，我們認為他就是在一個正常的范圍。當這些功能受到影響，我們就要高度警惕是不是有這種精神心理問題，就需要我們去積極地去尋求這種專業(yè)醫(yī)生，來做一個評估幫助我們來評估。
因為兒童青少年的特點，這種意志性的發(fā)育是要到十五六歲才慢慢開始來完善的，在這個過程當中他表現(xiàn)的是一個沖動性的特點，其實我們是有一個度的。如果沒有超過這個度，即便是我們成年人情緒也是一個波動的，不可能是一條直線，孩子也是一樣。孩子可能波動的這種范圍速度可能比我們更要明顯一些，比成人更要明顯一些，如果評估他沒有超過一個度，還是在這個范圍里面沒有影響到他的社會功能，社會功能還有他的自我照料功能、學習功能、人際交往功能包括跟自己的父母，包括跟自己的朋友老師沒有影響到社會功能的話，我們認為他就是在一個正常的范圍。當這些功能受到影響，我們就要高度警惕是不是有這種精神心理問題，就需要我們去積極地去尋求這種專業(yè)醫(yī)生，來做一個評估幫助我們來評估。
我們說一個人的性格有幾方面因素的影響：首先說的就是遺傳，遺傳其實很多問題都是遺傳得來，什么樣的父母或多或少在這個人的身上都會能找到這個父母的影子在里面；第二個就是我們所說的家庭，父母怎么表達自己的情緒或者行為小孩子他會模仿，在這個無形當中也會形成一個個性；最后我們所說的學校社會，學校好的環(huán)境、社會一個正向的東西、正向的能量在里面這對人的積極性會非常的好，我們說人跟人之間個性的性格形成是有分化，他在逐漸分化就好比兩個圓圈，他是一個圓圈會交疊，其實每個人的性格他是受周圍環(huán)境所影響，周圍環(huán)境也就是說這個人與人之間的影響，我們剛才說兩個圓圈重疊得非常牢這就說明這個人的性格特別容易受別人的影響，是非常模糊的，我們所說的就是沒有主見或者是非常受外界影響，如果這兩個圓圈一個切面在那邊基本上一個切面的狀態(tài)切在那邊，那就說明這個人是非常成熟，其實我們也是不鼓勵就說明他這個人跟別人的情感溝通也是很就是太理智化，所以我們說從兩個切面特別說別人影響到特別不受別人影響，在這么一個過渡當中其實性格也就是在這個過渡當中形成的。
急躁的小孩子也有時候他會模仿，家長我們有時候要多考慮一下自己的榜樣作用，有些家長其實也是很焦慮的家長，比如說學校里小孩碰到一點事情或者成績不好或者一點點事情老師找他家長會非常的焦慮，焦慮了以后他就會投射到這個小孩身上，會覺得他這也不好那也不好，把自己的焦慮他沒法疏解掉以后他就會投射到這個小孩身上，小孩其實也會模仿，家長急躁了他會模仿他也急躁，遇事情的時候他也會慢慢地碰到問題就焦慮急躁來表達他自己，其實有時候急躁的時候，我們也要看對事情的一個把握，比如說處理問題的時候你多想想為什么會這樣子多給他指出一些，他所要的那些方案，那么這個時候小孩子他就會覺得原來有這么多方案可以提供，并不是一條道到底，并不是他想象當中的那么困難，慢慢小孩子他也會心靜下來，會仔細地考慮自己的一些事情，所以說小孩子急躁的話原因還是很多，我覺得主要還是看看家長的鼓勵和引導模范作用在里面也是非常重要。
首先孩子他的特點就是說在發(fā)育的過程當中，孩子他的意志性神經的發(fā)育相對來說是滯后的，可能十五六歲以后他這種意志性的神經發(fā)育才開始，才開始慢慢地得到完善。所以在這個過程當中兒童青少年就有一個特點，容易沖動，沖動的特點非常的突出。父母在對這個問題的時候，一旦孩子出現(xiàn)這種沖動行為，首先是批評、譴責而不去追究具體的原因。我們其實最重要的還是要去搞明白，搞清楚孩子出現(xiàn)沖動情緒，沖動行為背后的原因，找到原因以后我們才能說我們才能對癥下藥才能有的放矢。這是我們對待作為養(yǎng)育者，對待這個孩子情緒問題的一個方式方法。
兒童情緒沖動的原因，關于精神科其實這是大家最喜歡問的一個問題，到底是什么原因讓孩子變成這樣，經常我們也很無奈經常會因為這個精神的心理的很多問題，它確切的病因并不是很清楚。我們現(xiàn)在就是說跟遺傳因素、環(huán)境因素它都是有關系的，但是遺傳因素我們目前來說是沒有辦法去改變的，但是我們可以通過環(huán)境因素來做一些改變，包括我們家庭的結構家庭的這種關系，這種養(yǎng)育的方式來改善來改善，從而緩解這個患兒的這種沖動的情緒或沖動的行為。
情緒沖動它只是一個現(xiàn)象不是病，或者就像咱前面說的它可能就是習慣，比方咱也提到它的原因，可能是周圍人對他的不良影響，父母的教養(yǎng)方式對他的影響或者這個孩子生病了，小孩也會出現(xiàn)情緒的反應。比方他情緒總不滿意或者孩子他有一種病，他表達情緒的方式不對，他不懂得如何去合理地表達自己的情緒，比方他餓了別人就會說我餓了找父母要，他就會以打滾、以哭鬧以抓人攻擊人的方式來表現(xiàn)他這種餓的情緒，只不過他是一種不良的不合理的情緒表達方式，所以這些都可能是成為情緒沖動的原因。
