實際上病理的含義就是要解釋、解決疾病發(fā)生、發(fā)展過程的這些問題。所有的疾病都可能需要病理醫(yī)生來幫助解決，除去最常見的腫瘤的定性，實際上很多炎癥疾病的病因，很多臨床上疑難疾病的討論，都需要病理醫(yī)生參與。所以病理醫(yī)生現(xiàn)在也是多學(xué)科討論當(dāng)中非常重要的一員。
實際上病理的含義就是要解釋、解決疾病發(fā)生、發(fā)展過程的這些問題。所有的疾病都可能需要病理醫(yī)生來幫助解決，除去最常見的腫瘤的定性，實際上很多炎癥疾病的病因，很多臨床上疑難疾病的討論，都需要病理醫(yī)生參與。所以病理醫(yī)生現(xiàn)在也是多學(xué)科討論當(dāng)中非常重要的一員。
病理醫(yī)生之所以被稱為“醫(yī)生的醫(yī)生”，首先是病理醫(yī)生所起的作用決定的，他能夠判明疾病的性質(zhì)及病因，臨床醫(yī)生非常有賴于病理醫(yī)生的分析結(jié)果。還有一點就是病理醫(yī)生還要負(fù)責(zé)人體死后的尸體解剖，這是分析疾病死亡的非常重要的原因。病理醫(yī)生對各類醫(yī)生而言都是提供了最關(guān)鍵、最具指導(dǎo)性意見的人。所以習(xí)慣性將他們稱為“醫(yī)生的醫(yī)生”。
病理是判定疾病性質(zhì)，最關(guān)鍵的一環(huán)又是“醫(yī)生的醫(yī)生”，會有大量的臨床的和病理和技術(shù)結(jié)合的經(jīng)驗。所以在討論疑難病例的時候，多學(xué)科進(jìn)行MDT討論的時候，病理醫(yī)生一般都是座上客，而且這類討論的時候病理醫(yī)生往往是最后拍板作出決定的一個人。所以病理醫(yī)生之所以在MDT當(dāng)中被需要，也是因為病理有著不可替代的作用。
病理醫(yī)生首先用肉眼對臨床送來的標(biāo)本進(jìn)行初步的分解，將各標(biāo)本切成硬幣大小的組織塊，這標(biāo)本由技術(shù)人員制成各類的切片，之后進(jìn)行顯微鏡下的初檢。根據(jù)工作的需要開展各類的特殊染色，再次對這個標(biāo)本進(jìn)行綜合的分析，以及討論。另外病理科還有穿刺門診，以及接受病人送來檢驗的切片、蠟塊診斷和分析后給患者一個報告，再有就是未來的分子技術(shù)的東西，可能會采集病人的血樣、病史等等。
病理醫(yī)生訓(xùn)練周期長、收入低、工作環(huán)境差，更重要的是需要大量知識的結(jié)合，既需要臨床知識，也需要病理專科的訓(xùn)練。病理的分類在顯微鏡下有著更高的分辨率，各類疾病的分類有上萬種，要記住分類和熟知分類的差別，同時在細(xì)胞水平要區(qū)分很多類似疾病的鑒別和診斷，需要記住大量的技術(shù)數(shù)據(jù)和大量的特殊手法，同時更重要的病理醫(yī)生是一個要靠病理者的智慧將二維圖像轉(zhuǎn)化成一個疾病診斷，轉(zhuǎn)化成疾病發(fā)生、發(fā)展過程的解讀，這個過程實屬不易，所以病理醫(yī)生難以培養(yǎng)。
病理醫(yī)生的訓(xùn)練是有很高的門檻，第一階段是進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)，二階段還要一步一步地去訓(xùn)練，只有成為主治醫(yī)生了，才能成為一個有獨立簽發(fā)報告的人。病理醫(yī)生的成長大概需要十四五年的時間非常不容易，同時由于病理醫(yī)生相對來說比臨床醫(yī)生不那么風(fēng)光默默無聞，所以很多人對病理醫(yī)生并不了解，也造成這個行業(yè)從業(yè)者甚少。還有一個隱含的因素就是這個行業(yè)要接觸化學(xué)品，對身體的危害非常大。所以病理醫(yī)生訓(xùn)練長、難度大，然后收入少，工作環(huán)境有污染，所以是非常不容易培養(yǎng)一個病理醫(yī)生。
