病理醫(yī)生之所以被稱為“醫(yī)生的醫(yī)生”，首先是病理醫(yī)生所起的作用決定的，他能夠判明疾病的性質及病因，臨床醫(yī)生非常有賴于病理醫(yī)生的分析結果。還有一點就是病理醫(yī)生還要負責人體死后的尸體解剖，這是分析疾病死亡的非常重要的原因。病理醫(yī)生對各類醫(yī)生而言都是提供了最關鍵、最具指導性意見的人。所以習慣性將他們稱為“醫(yī)生的醫(yī)生”。
病理醫(yī)生之所以被稱為“醫(yī)生的醫(yī)生”，首先是病理醫(yī)生所起的作用決定的，他能夠判明疾病的性質及病因，臨床醫(yī)生非常有賴于病理醫(yī)生的分析結果。還有一點就是病理醫(yī)生還要負責人體死后的尸體解剖，這是分析疾病死亡的非常重要的原因。病理醫(yī)生對各類醫(yī)生而言都是提供了最關鍵、最具指導性意見的人。所以習慣性將他們稱為“醫(yī)生的醫(yī)生”。
病理醫(yī)生訓練周期長、收入低、工作環(huán)境差，更重要的是需要大量知識的結合，既需要臨床知識，也需要病理?？频挠柧?。病理的分類在顯微鏡下有著更高的分辨率，各類疾病的分類有上萬種，要記住分類和熟知分類的差別，同時在細胞水平要區(qū)分很多類似疾病的鑒別和診斷，需要記住大量的技術數據和大量的特殊手法，同時更重要的病理醫(yī)生是一個要靠病理者的智慧將二維圖像轉化成一個疾病診斷，轉化成疾病發(fā)生、發(fā)展過程的解讀，這個過程實屬不易，所以病理醫(yī)生難以培養(yǎng)。
病理是判定疾病性質，最關鍵的一環(huán)又是“醫(yī)生的醫(yī)生”，會有大量的臨床的和病理和技術結合的經驗。所以在討論疑難病例的時候，多學科進行MDT討論的時候，病理醫(yī)生一般都是座上客，而且這類討論的時候病理醫(yī)生往往是最后拍板作出決定的一個人。所以病理醫(yī)生之所以在MDT當中被需要，也是因為病理有著不可替代的作用。
病理醫(yī)生的訓練是有很高的門檻，第一階段是進行規(guī)范化培訓，二階段還要一步一步地去訓練，只有成為主治醫(yī)生了，才能成為一個有獨立簽發(fā)報告的人。病理醫(yī)生的成長大概需要十四五年的時間非常不容易，同時由于病理醫(yī)生相對來說比臨床醫(yī)生不那么風光默默無聞，所以很多人對病理醫(yī)生并不了解，也造成這個行業(yè)從業(yè)者甚少。還有一個隱含的因素就是這個行業(yè)要接觸化學品，對身體的危害非常大。所以病理醫(yī)生訓練長、難度大，然后收入少，工作環(huán)境有污染，所以是非常不容易培養(yǎng)一個病理醫(yī)生。
病理醫(yī)生首先用肉眼對臨床送來的標本進行初步的分解，將各標本切成硬幣大小的組織塊，這標本由技術人員制成各類的切片，之后進行顯微鏡下的初檢。根據工作的需要開展各類的特殊染色，再次對這個標本進行綜合的分析，以及討論。另外病理科還有穿刺門診，以及接受病人送來檢驗的切片、蠟塊診斷和分析后給患者一個報告，再有就是未來的分子技術的東西，可能會采集病人的血樣、病史等等。
病理醫(yī)生當然是醫(yī)生，而且病理醫(yī)生都是做過臨床的醫(yī)生轉行過來做病理的，很多人不理解病理醫(yī)生，認為他們是做實驗室、是做化驗的，這是一種很大的誤解。 病理醫(yī)生不僅要有很好的臨床基礎，還要懂得病理學的更精深的東西，才能對疾病作出更深入準確的判斷。
