目前，扇形的流行的Dsm5的診斷標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，孤獨(dú)癥主要依賴于它的一個(gè)癥狀學(xué)發(fā)病年齡以及它的病程和排除標(biāo)準(zhǔn)。目前孤獨(dú)癥的治療沒(méi)有很有效的一個(gè)方法，最有效的一個(gè)方法就是早期的科學(xué)的和嚴(yán)格的訓(xùn)練，包括他的心理行為訓(xùn)練和行為的鍛煉等。
目前，扇形的流行的Dsm5的診斷標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，孤獨(dú)癥主要依賴于它的一個(gè)癥狀學(xué)發(fā)病年齡以及它的病程和排除標(biāo)準(zhǔn)。目前孤獨(dú)癥的治療沒(méi)有很有效的一個(gè)方法，最有效的一個(gè)方法就是早期的科學(xué)的和嚴(yán)格的訓(xùn)練，包括他的心理行為訓(xùn)練和行為的鍛煉等。
孤獨(dú)癥就是自閉癥臨床特點(diǎn)有這么幾點(diǎn)，第一點(diǎn)是人際交往能力受到障礙。第二點(diǎn)語(yǔ)言發(fā)育也有障礙，語(yǔ)言發(fā)育障礙當(dāng)然會(huì)直接影響到在人際交往過(guò)程中的語(yǔ)言，這方面的交流。另外一個(gè)這種孩子興趣愛(ài)好比較狹窄興趣愛(ài)好狹窄，行為動(dòng)作就比較刻板再有就是這個(gè)孩子的，大家常說(shuō)的智能怎么樣智能比一般孩子要差，但是在認(rèn)知方面他又有他的特點(diǎn)，比如說(shuō)有的孤獨(dú)癥的孩子，他會(huì)對(duì)日歷火車時(shí)刻表記得非常熟，但是其他的認(rèn)知方面就非常的差，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了這些，也可以考慮他是一個(gè)孤獨(dú)癥的孩子，就要就醫(yī)另外一個(gè)醫(yī)生那專門(mén)有孤獨(dú)癥的行為的量表測(cè)評(píng)，我這兩個(gè)還可以加上基因的檢查，這個(gè)時(shí)候我們可以確診他是否為孤獨(dú)癥或者叫自閉癥。
孤獨(dú)癥按照提供的網(wǎng)上都會(huì)查到非常清楚的預(yù)警征，如果有一條，就建議盡快地去醫(yī)生那去就診，讓醫(yī)生來(lái)提供篩查和幫助。就診也分成不同的醫(yī)院、不同的級(jí)別，身邊的一些兒童醫(yī)院和保健醫(yī)生診斷不了，就要轉(zhuǎn)診到?？漆t(yī)院，及時(shí)地得到診斷和治療，關(guān)鍵是要有這個(gè)意識(shí)。
三個(gè)月大的嬰兒對(duì)聲音都沒(méi)有反應(yīng)，不能逗笑，也不會(huì)追蹤物體或人，如果說(shuō)在三個(gè)月的時(shí)候，這些東西他都沒(méi)有。懷疑是孤獨(dú)癥。六個(gè)月大的嬰兒，不會(huì)說(shuō)話，笑出聲然，不能扶著坐，懷疑是不是孤獨(dú)癥。精神分析里面一個(gè)很重要的概念，欲望具體表現(xiàn)為你不用教他爬、站、坐，他會(huì)用他全身的努力做到，這就是他欲望的表達(dá)。比如說(shuō)早期母親和孩子建立了一個(gè)關(guān)系，那么母親跟孩子說(shuō)媽媽去把奶瓶熱一下就給你沖奶?？赡艿谝淮温?tīng)不見(jiàn)，但第二次他一定在知道，媽媽這樣耐心的溫柔的在跟他說(shuō)的話，是在跟他說(shuō)，他餓的這個(gè)相關(guān)的事情。一點(diǎn)一點(diǎn)的他就試圖去理解媽媽的每一個(gè)字。
孤獨(dú)癥治療首先有一個(gè)大原則就是要持之以恒地理解，理解孤獨(dú)癥它的原因和它的臨床表現(xiàn)，第二個(gè)要持之以恒地包容，包容孤獨(dú)癥患兒的一些異常的行為。第三要有持之以恒的耐心，在跟孩子相處的過(guò)程中要有這三大原則，于是我們不離不棄就會(huì)把孤獨(dú)癥在治療過(guò)程中，就會(huì)有很大的改善，還有一個(gè)就是說(shuō)關(guān)于兩歲關(guān)于兩歲以下的孩子的處理，要以家為中心，那么家長(zhǎng)要介入到孩子的整個(gè)活動(dòng)中，進(jìn)行他的語(yǔ)言發(fā)育的矯正，以及行為的矯正，這里有一個(gè)誤區(qū)就是說(shuō)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有孤獨(dú)癥了，有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，讓他長(zhǎng)大長(zhǎng)大再看一看或者再觀察觀察一段時(shí)間再說(shuō)。
現(xiàn)在兒童孤獨(dú)癥沒(méi)有一個(gè)特殊的治療方法，兒童孤獨(dú)癥因?yàn)槭切袨閱?wèn)題，我們做的教育訓(xùn)練或行為矯正這些方面往往用的比較多一些，當(dāng)然像行為矯正有正型強(qiáng)化有負(fù)型強(qiáng)化，對(duì)他有一些好的行為，我們就給一些正型矯化，一些獎(jiǎng)勵(lì)或者是贊賞，負(fù)型強(qiáng)化的話我們也對(duì)他的一些不良的行為要給于干預(yù)或者制止，當(dāng)然這種時(shí)候的話不宜過(guò)于激烈免得觸發(fā)他的這種情緒，所以我們也講他的情緒有時(shí)候會(huì)高聲叫喊或者是咬自己撞墻都有可能，所以我們盡可能的有耐心不去過(guò)于激發(fā)他嚴(yán)重行為的出現(xiàn)。
