比方患抑郁癥的孩子很輕微，或許也不會對正常的孩子產(chǎn)生多大的影響，如果是他的負面情緒很多很重，因為語言是思維的表現(xiàn)形式，當我們抑郁的時候也會影響我們的認知，影響我們看問題的方式和思維，所以他言談舉止中流露出來肯定都是消極的情緒，負面的情緒。比方說他認為周圍的人都不是好人，所以這肯定甚至會有一些不好的行為，肯定容易對正常的孩子造成不良的影響，這是一定的。所以這種孩子肯定是要積極地獲得治療。
比方患抑郁癥的孩子很輕微，或許也不會對正常的孩子產(chǎn)生多大的影響，如果是他的負面情緒很多很重，因為語言是思維的表現(xiàn)形式，當我們抑郁的時候也會影響我們的認知，影響我們看問題的方式和思維，所以他言談舉止中流露出來肯定都是消極的情緒，負面的情緒。比方說他認為周圍的人都不是好人，所以這肯定甚至會有一些不好的行為，肯定容易對正常的孩子造成不良的影響，這是一定的。所以這種孩子肯定是要積極地獲得治療。
正常的兒童跟抑郁癥的兒童在一起，可能兒童青少年確實存在一些模仿這種特點，但是正常的兒童他還是有一個度的一個區(qū)別，他不會說去真的怎么樣，真的說因為跟抑郁的孩子在一起他也抑郁了，他可能會有情緒上的一些波動，但不會說重到傳染了抑郁癥了不會這樣。抑郁癥的孩子跟正常的孩子在一起會怎么樣，如果說他這個抑郁的情緒，已經(jīng)到了一定的程度了，即便他跟正常的孩子在一起，他也不會說馬上就緩解了，如果需要去藥物干預的話必須藥物干預，讓他去跟正常的孩子接觸跟他的朋友接觸多接觸他是不是就好了，這只是我們康復的一個方法，但是還是要我們一個醫(yī)療上的一個常規(guī)的，一個正常的干預的基礎(chǔ)之上去做這一些。
其實抑郁癥的小孩他的性格特點往往是比較敏感多疑，總認為自己做得是不好的或者對別人的看法非常在意還有就是覺得自己不夠完美，會給自己施加各種各樣的壓力，所以說在跟這種小孩子溝通的時候，你可能要更多給他一種開放性尊重他理解他，我記得我的一個小朋友他也是情緒非常的不好有點憂郁的情緒，然后他告訴我他非常的喜歡看推理小說，但是他的爸爸媽媽不給他看推理小說，通過幾次訪談以后他就第一次表達了對我的一種要求，說醫(yī)生你能不能也看一下推理小說，我覺得非常好，你能不能看有些人可能會回復他我不想看我不喜歡看，那就否定他了，有些人會勉為其難的說好吧我看一下應(yīng)付應(yīng)付他，其實小孩子也是知道你在應(yīng)付他我會怎么樣告訴他呢這其實是一種溝通的技巧，我說你的推理小說確實挺好，但是我的工作也非常的忙我要在我的業(yè)余時間補充我自己所學的專業(yè)方面的內(nèi)容或許在我非?？盏臅r候我能來看一下你的推理小說，這小孩子覺得非常真誠地告訴他原來可以不看，但是又非常的尊重他理解他溝通就是站在這個角度上來對話。
兒童抑郁癥總的來說，抑郁癥我們還是有70%的治愈，我們臨床上我們臨床上治愈就是說一般的癥狀沒有了，還有就是恢復了一個社會功能，能夠回到學校去讀書成績也穩(wěn)定了，那么我們來判斷他治愈。總的來說治愈就是說我們還有非常多的手段，現(xiàn)在的藥物治療我們提到了藥物這一塊，藥物的治療這一塊還是非常的有跨時代的提升，而且現(xiàn)在的抗抑郁藥非常多，在運用到兒童當中抑郁癥的治療也是有了一到兩支，用在兒童抑郁癥方面的治療上，我們說抑郁癥它本身生物學的遺傳特點很有關(guān)系，剛才我沒有提到就是我們會發(fā)現(xiàn)抑郁癥不管是兒童和成人他的大腦我們說的一個神經(jīng)遞質(zhì)它會是下降，我們說的5-羥色胺、去甲腎上腺素這些個神經(jīng)遞質(zhì)它是在下降，抗抑郁藥在運用過程當中它能夠提升平衡，這兩方面的神經(jīng)遞質(zhì)的功能，所以說藥物的使用大大的提高了抑郁治療的水平，如果再結(jié)合著認知行為的治療還有一些心理的治療包括家庭的治療等等，我們的手段還是比較多還是有利于兒童的恢復。
抑郁癥是一個負性情緒增強的疾病，兒童的抑郁癥實際上在青少年時期是最多見的，也就是說在學齡期就逐漸地開始增多了。兒童抑郁癥的表現(xiàn)是情緒的低落、思維的遲緩、語言減少、行動遲緩，兒童天性就是活潑好動、直來直去，兒童抑郁癥有一種表現(xiàn)形式是一種發(fā)脾氣、鬧、煩，是破壞性的心境失調(diào)障礙。
常見的情況，一個就是這種小孩，他本身視力就有問題，比方說他已經(jīng)有一些遠視的度數(shù) ，300多度左右的或者更高的，他需要看書了，動用眼睛的調(diào)節(jié)，它過分的調(diào)節(jié)，過分的集合，當他看近的時候，他眼睛就超過了它的負荷，或者說是發(fā)高燒抽搐這些，這種會突然發(fā)生。
