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      全莉娟副主任醫(yī)師
      康復(fù)醫(yī)學(xué)科

      如何治療兒童多動癥

      收聽:3.58w 提示:本內(nèi)容不能代替面診,如有不適請及時線下就醫(yī)

      兒童多動癥也輕微腦功能障礙綜合征,就是小動作特別多而且情緒很容易激惹,容易發(fā)脾氣容易暴躁,跟別的小朋友相處比較困難,那么往往這樣孩子在學(xué)校當(dāng)中會被老師反復(fù)地向家長提出要求,要求把家長配合孩子到醫(yī)院進(jìn)行相關(guān)的測評,或者要求家長把孩子帶到醫(yī)療中心進(jìn)行測評,那么這樣的一個孩子他的社會交往能力是收到限制的,因為他有注意力的缺陷,他很難長時間把注意力集中在某一個地方,所以他就會表現(xiàn)在與活動過多小動作過多,那注意力時間非常短,那么這樣的孩子有很多治療手段進(jìn)行一些綜合的治療手段,包括藥物的心理的等等,那么在康復(fù)方面除去這些藥物心理的干預(yù)等等,那么感覺統(tǒng)籌很重要的一個治療手段就是我們的感覺統(tǒng)籌的訓(xùn)練,那么感覺統(tǒng)籌訓(xùn)練可以幫助這個孩子,首先進(jìn)行一個相關(guān)的評估,評估這個孩子感覺的區(qū)辨還是感覺輸入的問題等等,觀察到哪個環(huán)節(jié)的問題之后我們再進(jìn)行相應(yīng)的感覺統(tǒng)籌訓(xùn)練,那么感覺統(tǒng)籌的訓(xùn)練它不是一個段時間見到很大成效的治療,它需要家長長時間的,每一次治療時間比較長,大概兩個小時左右,請您最好每天都要堅持,那么經(jīng)過一段時間的治療,你可以觀察到孩子會有很多很多一點一點小小的變化,讓你感到很欣慰。

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        兒童多動癥不同于活潑愛動,兒童多動癥主要表現(xiàn)在出現(xiàn)在學(xué)齡前期或者學(xué)齡期,如果家長發(fā)現(xiàn)孩子有一些表現(xiàn)一些癥狀持續(xù)六個月以上,首先第一就是注意缺陷常常不能注意一些細(xì)節(jié)容易被外界刺激所吸引,正在上課聽到外面有什么聲音注意力立刻被轉(zhuǎn)移走,在日?;顒又谐3M聼o法保持注意力集中別人跟他講話的時候他顯得心不在焉不留心聽講,常常無法遵守指令完成作業(yè),常?;乇芑騾拹盒枰3志窦械娜蝿?wù),第二就是多動雙手雙腳常常不安穩(wěn)坐的時候渾身來回在扭動,第三就是沖動這種孩子常常是控制能力比較差。

        陳社菊副主任醫(yī)師
        兒童保健科
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        兒童多動癥也輕微腦功能障礙綜合征,就是小動作特別多而且情緒很容易激惹,容易發(fā)脾氣容易暴躁,跟別的小朋友相處比較困難,那么往往這樣孩子在學(xué)校當(dāng)中會被老師反復(fù)地向家長提出要求,要求把家長配合孩子到醫(yī)院進(jìn)行相關(guān)的測評,或者要求家長把孩子帶到醫(yī)療中心進(jìn)行測評,那么這樣的一個孩子他的社會交往能力是收到限制的,因為他有注意力的缺陷,他很難長時間把注意力集中在某一個地方,所以他就會表現(xiàn)在與活動過多小動作過多,那注意力時間非常短,那么這樣的孩子有很多治療手段進(jìn)行一些綜合的治療手段,包括藥物的心理的等等,那么在康復(fù)方面除去這些藥物心理的干預(yù)等等,那么感覺統(tǒng)籌很重要的一個治療手段就是我們的感覺統(tǒng)籌的訓(xùn)練,那么感覺統(tǒng)籌訓(xùn)練可以幫助這個孩子,首先進(jìn)行一個相關(guān)的評估,評估這個孩子感覺的區(qū)辨還是感覺輸入的問題等等,觀察到哪個環(huán)節(jié)的問題之后我們再進(jìn)行相應(yīng)的感覺統(tǒng)籌訓(xùn)練,那么感覺統(tǒng)籌的訓(xùn)練它不是一個段時間見到很大成效的治療,它需要家長長時間的,每一次治療時間比較長,大概兩個小時左右,請您最好每天都要堅持,那么經(jīng)過一段時間的治療,你可以觀察到孩子會有很多很多一點一點小小的變化,讓你感到很欣慰。

        全莉娟副主任醫(yī)師
        康復(fù)醫(yī)學(xué)科
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        兒童多動癥的治療如下: 兒童多動癥的治療,包括藥物治療、心理治療以及注意力訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 、聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練等。 第一、認(rèn)知行為,對于控制孩子的多動行為、沖動,以及侵略性行為有效; 第二、藥物治療,必須在醫(yī)生的指導(dǎo)下,選擇中樞神經(jīng)興奮劑,或者非興奮劑進(jìn)行治療,可以從小劑量開始逐漸增量,達(dá)到有效劑量以后,改為維持治療; 第三、心理治療,或者行為干預(yù)。藥物治療是對癥的治療,對于動作過多,一般藥物治療能夠得到控制,同時不要忽視家庭和學(xué)校方面的教育和管理,對于孩子態(tài)度要以耐心、關(guān)懷、愛護(hù),對于多動癥的孩子,其不良的行為,以及違法的舉動,要正面地給予紀(jì)律教育,要多給予啟發(fā)和鼓勵,遇到行為治療有成績的時候,要給予獎勵,不應(yīng)該在精神上施加壓力,更不能出現(xiàn)打罵和體罰,對于有不良習(xí)慣和學(xué)習(xí)困難的孩子,應(yīng)多給具體的指導(dǎo),執(zhí)行有規(guī)律的生活制度,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,幫助這些孩子,克服學(xué)習(xí)上的困難,不斷增強他們學(xué)習(xí)的信心,且要有合理和均衡的飲食。

        段桂琴主任醫(yī)師
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        張禮萍副主任醫(yī)師
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      • 首先是個注意力不集中的情況,可以問一下老師,比如說他上課注意力情況,現(xiàn)在是不是能夠集中聽課了,開小差的情況有沒有減少了,比如說作業(yè)的質(zhì)量有沒有好轉(zhuǎn)了,還有作業(yè)拖拉的情況,課堂作業(yè)能不能按時完成,還是要留在學(xué)校做,還是要拿回家做,這種情況能不能改善,上課有沒有認(rèn)真舉手發(fā)言,積極舉手發(fā)言的情況有沒有改善,這些都可以通過老師的反映,來得到一個證實它到底有沒有效果。人際關(guān)系方面可能有些孩子,原來是多動、沖動跟同學(xué)打架,這個也可以從老師那邊得到一些反映,最近跟同學(xué)關(guān)系怎么樣,跟同學(xué)相處融不融洽,還是不是經(jīng)常打架,打架次數(shù)有沒有減少,或者吵架的這種問題,沖突的問題有沒有減少,這些都可以得到一個判斷,家長在家庭當(dāng)中也可以看到一些表現(xiàn),比如說早上起床,原來叫他起床可能要花很長很長時間,現(xiàn)在可能叫一下他就起來了。第二個洗臉?biāo)⒀辣緛砟ツゲ洳涞?,吃飯磨磨蹭蹭的,現(xiàn)在好像也快多了,原來上課有遲到的情況,現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了,晚上回家本來是要等著爸爸媽媽回來,才肯做作業(yè)的,他現(xiàn)在回家等到爸媽回來,他就發(fā)現(xiàn)作業(yè)已經(jīng)做完了,自覺性提高了,原來做作業(yè)可能要兩三個小時的,他可能現(xiàn)在一個小時就能完成了,原來這個作業(yè)字寫的很難看,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他字也寫的好看起來了,這些比較能夠在早期看到一些表現(xiàn),像這種成績的話,可能會在兩三個月以后,可能更長的時間,他會在反映成績上的變化,最近考試成績有進(jìn)步了,這些都是效果的一個判斷。

        郎亞琴副主任醫(yī)師
        兒科綜合
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        何凡副主任醫(yī)師
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