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引起感統(tǒng)失調(diào)的原因：
1、懷孕期間，就是在胚胎發(fā)育的過程當中，媽媽的心情、外界的環(huán)境刺激、生活不規(guī)律、媽媽用一些藥物的支持；
2、分娩的過程當中，經(jīng)過產(chǎn)道強力的擠壓；對于觸覺和本體覺一定是有刺激的；
3、在孩子的生長過程當中，過渡保護，孩子對觸覺刺激、前庭覺的刺激、本體覺的刺激不夠。
引起感統(tǒng)失調(diào)的原因： 1、懷孕期間，就是在胚胎發(fā)育的過程當中，媽媽的心情、外界的環(huán)境刺激、生活不規(guī)律、媽媽用一些藥物的支持； 2、分娩的過程當中，經(jīng)過產(chǎn)道強力的擠壓；對于觸覺和本體覺一定是有刺激的； 3、在孩子的生長過程當中，過渡保護，孩子對觸覺刺激、前庭覺的刺激、本體覺的刺激不夠。
談到感覺統(tǒng)合sensory integration，我們首先要了解到感覺的系統(tǒng)。我們現(xiàn)在很專注的在聽我講，那么是運用到我們的聽覺，大家在看我說話，是運用到你的視覺，那么還有我們的嗅覺，我們的口腔覺，還有就是我們的前庭、本體和觸覺，那么認識到我們感覺系統(tǒng)的時候就很好理解。其實很常見的一些問題，有些小朋友特別怕排隊，那么一靠近他，就顯得非常非常的恐懼、害怕，甚至出現(xiàn)一些推擋的攻擊行為，但這樣的表現(xiàn)其實很好解釋，就是我們孩子的觸覺出現(xiàn)了問題。那么他的觸覺過敏，不愿意碰觸別人，那這個時候表現(xiàn)出來的行為就說明他的觸覺是有敏感的。另外很多人出現(xiàn)暈車的現(xiàn)象，那么出現(xiàn)暈車本質(zhì)問題在你的前庭覺，你的前庭覺發(fā)育不足、重力不安全感。出現(xiàn)前庭的異常我們說是過敏的跡象，當你在移動的過程當中，頭部位置的變化過程當中，出現(xiàn)了頭暈不舒適，這個時候我們前庭相關(guān)的。所以我以上舉的這兩個例子也是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊恍├?。所以對于感覺系統(tǒng)失調(diào)有非常非常多的日常生活當中表現(xiàn)，我們需要逐一分析和分解。
對于孩子的感覺統(tǒng)合失調(diào)，很多家長，包括老師，我們都非常關(guān)注，那么對于專業(yè)的評估來講顯得就非常重要了，一定要發(fā)現(xiàn)孩子在哪個感覺系統(tǒng)出現(xiàn)問題和狀況，我們才能有針對性的進行干預(yù)，所以我們的測評就顯得非常重要，到底孩子是前庭覺出問題，觸覺出問題，還是本體覺出問題，還是多種感覺出現(xiàn)問題，我們都要經(jīng)過專業(yè)的測評了解到，那么針對孩子的問題，我們才有的放矢的進行訓(xùn)練，那么對于前庭失調(diào)，他是過高還是過低，觸覺是過高還是過低，本體覺是過低還是滿足不足的表現(xiàn)，我們都要分析出來，那么對于感覺系統(tǒng)三大特征，三大層面也是需要了解的，對于感覺的接收，對于感覺的處理，對于感覺的組織運用動作的計劃性，我們要提前的預(yù)判和分析，那么所以我們的游戲設(shè)計來講也顯得非常重要，到底針對哪一個感覺系統(tǒng)哪一個層面出問題，而針對性的訓(xùn)練，才能真正的幫助孩子，所以感覺統(tǒng)合失調(diào)，不怕怕的是我們沒有針對性的訓(xùn)練，沒有針對性的進行干預(yù)，有針對性的訓(xùn)練和干預(yù)，真正能夠讓孩子的感覺系統(tǒng)更加的完善，達到多種感覺的融合 整合，所以感覺統(tǒng)合系統(tǒng)我們說非常的重要，認識感覺統(tǒng)合失調(diào)也非常重要，最后我們的有效干預(yù)也非常的重要。
談到SPD感覺統(tǒng)合失調(diào)，其實很多我們的家長包括我們的老師都會發(fā)現(xiàn)孩子存在感統(tǒng)失調(diào)的問題，那么這個發(fā)病率是非常高的，很多成人都伴發(fā)感覺統(tǒng)合失調(diào)的問題。所以在我們大規(guī)模的臨床當中發(fā)現(xiàn)，在我們的學(xué)校當中，百分之五十到六十左右孩子存在感覺統(tǒng)合失調(diào)，而隨著我們手機化就是我們信息化年代的凸顯，孩子早期更多的去玩手機、玩ipad、玩電子產(chǎn)品、看電視，限制了他早期感覺的刺激包括運動刺激，這個時候發(fā)病率顯得會更高了，也就是說我們逐年上漲，呈逐年上升的一個趨勢。所以感覺統(tǒng)合失調(diào)我們要真正意識和重視它，早期給予足夠的感覺刺激，其實早期可以規(guī)避這些問題，所以說請家長放下您的手機，多陪伴你的孩子做一些原生態(tài)的游戲、互動的游戲、交替的游戲，讓我們孩子們童年豐富化，減少電子產(chǎn)品的替代，所以這個時候我希望家長重視感覺統(tǒng)合失調(diào)的問題。那么前期我們要足夠的做好陪伴，高效的陪伴。
在19世紀60年代，感覺統(tǒng)合專家愛麗絲博士就對感覺統(tǒng)合做了深入的研究。這是一套神經(jīng)學(xué)理論基礎(chǔ)為背景，不斷演說發(fā)展的理論。感覺統(tǒng)合失調(diào)叫SPD，是指患者存在感覺輸入、感覺處理、感覺應(yīng)用的障礙，同時并發(fā)動作協(xié)調(diào)性比較差、動作笨拙，動作計劃能力比較差，通常來說孩子在十二歲之前，通過訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，但一旦超過12歲就會定型，無法改變。
談到學(xué)習困難我們不得不談一下感覺統(tǒng)合，感覺統(tǒng)合是把日常生活的一些行為正確的傳導(dǎo)，它是大腦功能失調(diào)的一種。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用，使得個體與環(huán)境順利接觸，而孩子的大腦和身體各個部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，就會產(chǎn)生學(xué)習障礙。
