學(xué)習(xí)障礙不及時(shí)治療有哪些危害
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提示：本內(nèi)容不能代替面診，如有不適請(qǐng)及時(shí)線下就醫(yī)
當(dāng)寶寶有學(xué)習(xí)障礙的時(shí)候，這樣會(huì)嚴(yán)重影響到寶寶的學(xué)習(xí)能力發(fā)展。為什么會(huì)有學(xué)習(xí)障礙的發(fā)生呢？主要是和寶寶的大腦功能的發(fā)展、運(yùn)用有關(guān)。如果寶寶腦功能的發(fā)展不良，會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)視覺(jué)缺陷、雙側(cè)平衡感與空間位置感差，直接妨礙寶寶習(xí)能力發(fā)展，導(dǎo)致有學(xué)習(xí)障礙的寶寶學(xué)業(yè)水平低，缺乏自信，對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，這樣的情況更會(huì)對(duì)他們后來(lái)的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。有學(xué)習(xí)障礙的寶寶會(huì)表現(xiàn)出憂郁、自卑、封閉等個(gè)性，不易與周?chē)鷮W(xué)生形成良好的關(guān)系，也會(huì)影響他們成年后的社會(huì)適應(yīng)。
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當(dāng)寶寶有學(xué)習(xí)障礙的時(shí)候，這樣會(huì)嚴(yán)重影響到寶寶的學(xué)習(xí)能力發(fā)展。為什么會(huì)有學(xué)習(xí)障礙的發(fā)生呢？主要是和寶寶的大腦功能的發(fā)展、運(yùn)用有關(guān)。如果寶寶腦功能的發(fā)展不良，會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)視覺(jué)缺陷、雙側(cè)平衡感與空間位置感差，直接妨礙寶寶習(xí)能力發(fā)展，導(dǎo)致有學(xué)習(xí)障礙的寶寶學(xué)業(yè)水平低，缺乏自信，對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，這樣的情況更會(huì)對(duì)他們后來(lái)的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。有學(xué)習(xí)障礙的寶寶會(huì)表現(xiàn)出憂郁、自卑、封閉等個(gè)性，不易與周?chē)鷮W(xué)生形成良好的關(guān)系，也會(huì)影響他們成年后的社會(huì)適應(yīng)。
- 徐磊副主任醫(yī)師
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)科
01:48
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應(yīng)根據(jù)印兒童的年齡、類型、程度、臨床表現(xiàn)以及心理測(cè)評(píng)結(jié)果來(lái)確定。一般原則是以接納、理解、支持和鼓勵(lì)為主，以改善印患兒不良的自我意識(shí)，增強(qiáng)其自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。進(jìn)而根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，采取針對(duì)性的教育治療，并且盡可能取得家長(zhǎng)與學(xué)校的配合。迄今應(yīng)用于這類兒童的治療方法已有多種。但得到公認(rèn)有效的方法主要是治療教育、藥物療法和精神(心理)療法，綜合應(yīng)用效果更佳。實(shí)施矯治時(shí)堅(jiān)持個(gè)別化原則，并且忌高起點(diǎn)、超負(fù)荷訓(xùn)練，要及時(shí)進(jìn)行效果/心理評(píng)估，以調(diào)整后期訓(xùn)練。
干預(yù)的具體方法如下。 ①手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練：如劃消實(shí)驗(yàn)、觸覺(jué)辨認(rèn)訓(xùn)練、電腦操作訓(xùn)練、，手語(yǔ)訓(xùn)練、視動(dòng)訓(xùn)練、書(shū)法訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)等；
②視覺(jué)分析訓(xùn)練：半視野速示訓(xùn)練、Neker立方圖辨認(rèn)、點(diǎn)狀圖定位訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)圖辨別訓(xùn)練、重疊結(jié)構(gòu)辨認(rèn)、方向辨認(rèn)訓(xùn)練、物體體積面積判斷訓(xùn)練等；
③結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練：如知覺(jué)訓(xùn)練、視覺(jué)理解訓(xùn)練、電腦訓(xùn)練、書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練、意義理解訓(xùn)練、正確發(fā)音訓(xùn)練、注意力(自控)訓(xùn)練等；
④感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。 醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)的干預(yù)常規(guī)程序包括：(1)制定個(gè)別教育計(jì)劃(1EP)。(2)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)計(jì)劃。(3)在普通學(xué)校建立特殊教育班級(jí)。(4)時(shí)間概念的教育訓(xùn)練。(5)中期效果評(píng)估等。
具體矯治方法包括：(1)感覺(jué)統(tǒng)合療法。(2)行為療法。(3)正負(fù)強(qiáng)化。(4)游戲療法。(5)社會(huì)技能訓(xùn)練。(6)理解規(guī)則訓(xùn)練。(7)結(jié)構(gòu)化教育訓(xùn)練等。
- 徐磊副主任醫(yī)師
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)科
02:13
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1、注意力不集中，做事磨蹭，有頭無(wú)尾，缺乏時(shí)間觀念和任務(wù)感。慵懶、拖沓，學(xué)習(xí)遷移能力差，易形成習(xí)慣性惰性及自慰心理。社會(huì)適應(yīng)技能缺陷，凡是都要依賴別人。缺乏良好徹底學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度不良，目的不明確、呈現(xiàn)一種漫無(wú)目的的學(xué)習(xí)傾向。缺乏學(xué)習(xí)熱情和自覺(jué)性。自制性和堅(jiān)持性差。
3、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，或?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)多停留在短暫、浮淺的消極水平上，具有游移搖擺的特點(diǎn)，缺乏強(qiáng)大而穩(wěn)固的動(dòng)機(jī)支持。一般其動(dòng)機(jī)水平低，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人意義不統(tǒng)一。動(dòng)機(jī)只表現(xiàn)在口頭上，很少落實(shí)在行動(dòng)上。
4、活動(dòng)過(guò)度、問(wèn)題行為、違紀(jì)行為、自我控制力差，不易與同學(xué)建立良好人際關(guān)系。尋求反面心理補(bǔ)償，出現(xiàn)逆反心理及情緒對(duì)抗。
5、自我評(píng)價(jià)差，容易挫折;憂郁、焦慮、窒息感、壓抑感，易自卑及封閉。
6、缺乏學(xué)習(xí)興趣，缺乏好奇心，對(duì)人對(duì)事缺乏興趣，或?qū)W習(xí)興趣膚淺、范圍狹窄、興趣不能穩(wěn)定持久，易于“見(jiàn)異思遷”，帶有情緒性影響。
- 徐磊副主任醫(yī)師
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)科
02:04
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孩子怎樣預(yù)防學(xué)習(xí)障礙，首先我們要掌握到學(xué)習(xí)困難，它的原因在哪里，他有哪些因數(shù)會(huì)影響到。第一個(gè)要談的就是生理因素，那么生理因素當(dāng)中我們要預(yù)防的部分，就是在整個(gè)懷孕期間，孩子的生長(zhǎng)發(fā)育我們非常重要。所以母親在孕期出現(xiàn)甲減癥狀后要及時(shí)干預(yù)和治療。建立良好的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，合理的膳食結(jié)構(gòu)，讓孩子在營(yíng)養(yǎng)和代謝上不出現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)孩子積極健康的心理。
- 徐磊副主任醫(yī)師
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)科
02:35
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帕金森病需要做到早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷和早期治療的，很多患者由于懼怕服藥，早期不給予治療。我們腦內(nèi)的多巴胺細(xì)胞隨著疾病的進(jìn)展，它的數(shù)量和功能的下降，我們?cè)缙谥委熞簿褪菐退话眩梢詼p輕它的負(fù)擔(dān)，讓他的細(xì)胞的衰老和減少的速度更加的減慢，所以對(duì)于延緩疾病是非常有好處的。如果我們一直讓它這種負(fù)重前行的話，它的衰老是非常快的，那也有可能是五年十年就出現(xiàn)非常嚴(yán)重的后果。如果早期給予治療的話，有的病人15年20年保持的狀態(tài)都非常好。
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炎癥刺激也可能引起膀胱腫瘤，也可能引起結(jié)石，膀胱的結(jié)石可以引起腫瘤，老是得膀胱炎癥，膀胱是移行上皮有的就化生，還有的像鱗狀上皮化生，這個(gè)化生就是從一種上皮轉(zhuǎn)變成另一種，在轉(zhuǎn)變的過(guò)程中就有可能癌變，所以常常膀胱你一看膀胱鏡里頭通紅，就是慢性炎癥，這樣的人患膀胱腫瘤的幾率是很高的，所以我們說(shuō)膀胱炎也不是很小的事情。
