語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練原則是什么

語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練原則：

訓(xùn)練者應(yīng)該根據(jù)每個患兒的語言發(fā)育遲緩評定的結(jié)果、語言特征制定訓(xùn)練的目標(biāo)
方法和內(nèi)容，也就是說患兒的評定結(jié)果顯示其語言能力處于哪個階段水平，訓(xùn)練者就把此階段定為開始訓(xùn)練的出發(fā)點，設(shè)定訓(xùn)練的內(nèi)容。

我們一個三歲的孩子我們訓(xùn)練他的發(fā)育他的語言發(fā)育才相當(dāng)于一歲的水平，我們就要從一歲的這個階段對他進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，然后一階段一階段的逐級的提高，而不是他現(xiàn)在已經(jīng)來了三歲了，我不管他現(xiàn)在實際處于哪個階段，我們都按三歲的孩子去對他進(jìn)行訓(xùn)練，這個是不適宜的。