孩子哭鬧不肯上學(xué)怎么辦
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提示:本內(nèi)容不能代替面診,如有不適請及時(shí)線下就醫(yī)
孩子不肯上學(xué),其實(shí)是一種行為表現(xiàn),我們應(yīng)該去探索他這個(gè)行為背后有什么樣的心理動(dòng)機(jī),是因?yàn)槔蠋熥屗芪?,或者是跟同學(xué)之間的人際交往有困難,還是家庭的一些關(guān)系的問題。所以我們要去看他這個(gè)不上學(xué)背后,到底有什么樣的原因所在。
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兒童分焦慮癥不肯上學(xué)怎么辦
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- 首先父母要注意控制自己的情緒,父母的焦慮情緒和態(tài)度會(huì)直接影響孩子,因此父母要善于管理自己的情緒,當(dāng)孩子離開家長哭鬧時(shí),家長要有足夠的耐心去引導(dǎo),而不要大聲吼叫責(zé)備,避免使用消極性的言語去批評孩子。我們不要對孩子說,不聽話就把你送進(jìn)幼兒園里,之類的話去恐嚇孩子。
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兒童分離焦慮癥不肯上學(xué) 大人可以陪同嗎
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- 有的時(shí)候陪同效果也并不十分好,曾經(jīng)有一個(gè)小女孩,她一開始就是不愿意上幼兒園,這個(gè)時(shí)候她父母就按常規(guī)的思維方式,就陪著孩子去,然后她父母輪流陪著她陪了一個(gè)月結(jié)果還是不行,她在幼兒園里還是照樣便秘甚至尿褲子,還是不愿意去。所以很多時(shí)候,這種陪伴上幼兒園的方式,它會(huì)給孩子傳遞一種,她不正常的信息,比方別的孩子都沒有陪伴只有她陪伴,本身這種陪伴的方式就是告訴孩子或者暗示她自己,暗示別的孩子這個(gè)孩子有問題,所以這種心理上的反應(yīng),這種心理上被別人的不認(rèn)同,往往是孩子這種陪伴效果不好的很重要的原因,所以我們并不采取或者并不建議用陪伴這種方式。
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孤獨(dú)癥孩子該去哪里上學(xué)
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- 孤獨(dú)癥孩子該去哪里上學(xué)要根據(jù)孩子的狀況而定。
兒童孤獨(dú)癥是一種嚴(yán)重的神經(jīng)發(fā)育障礙,但是經(jīng)過長期科學(xué)的臨床康復(fù),能夠明顯改善預(yù)后,不管是國際的研究,還是康復(fù)中心的十幾年的臨床實(shí)踐,都表明這一點(diǎn),孤獨(dú)癥孩子經(jīng)過康復(fù)后,到了入學(xué)年齡時(shí),根據(jù)經(jīng)驗(yàn)會(huì)因?yàn)檫@些孩子是發(fā)育性障礙,所以這些孩子的入學(xué)年齡一般在七歲左右,這個(gè)年齡就要對孩子進(jìn)行全面評估,包括臨床癥狀、程度、發(fā)展水平、治理水平,進(jìn)行綜合評估后,根據(jù)孩子的狀況建議家長把孩子送到不同的教育機(jī)構(gòu)教育學(xué)校去讀書。
部分孩子可以去正常的小學(xué)學(xué)習(xí),如果不行,把孩子退而求次,就進(jìn)入特殊學(xué)校去讀書,所以至于去讀正常小學(xué),還是讀特殊小學(xué),就要根據(jù)孩子的狀況而定。
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孩子突然不想上學(xué)該怎么辦
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- 當(dāng)孩子不想上學(xué)時(shí),家長可做到以下幾點(diǎn):
1、首先不要指責(zé)和批評孩子,其實(shí)一般孩子不會(huì)輕易的說出不想上學(xué),不想上學(xué)一定有原因,所以不妨傾聽孩子提出這種想法的原因;
2、弄清原因后可針對性做進(jìn)一步的了解,在孩子愿意的情況下跟他進(jìn)行交流,如果孩子不愿意交流也不要逼迫,不要一味的說教;避免給孩子貼標(biāo)簽,在沒有理解孩子的基礎(chǔ)上就認(rèn)為孩子懶、不學(xué)好等;
3、嘗試跟老師溝通,了解孩子在學(xué)校遇到的問題,也可把自己所了解的情況跟老師進(jìn)行溝通共同幫助孩子;
4、如果孩子不能解釋為什么不愿上學(xué)、提出牽強(qiáng)的借口或努力了也不能夠和孩子有充分的交流,則可找專家進(jìn)行專業(yè)的咨詢。
孩子如果不想上學(xué),一定有原因,可能有以下方面:平常并沒有不想上學(xué)的想法,突然受到強(qiáng)烈打擊或大的應(yīng)激事件而不想上學(xué),比如突然受到攻擊被欺凌,受到不公正對待或受到強(qiáng)烈批評,突然遭遇大的失敗、被性侵等較嚴(yán)重的情況;平??赡苡袇拰W(xué)的念頭,但一直還在堅(jiān)持學(xué)習(xí),但后來發(fā)現(xiàn)越來越難以堅(jiān)持學(xué)習(xí),就表現(xiàn)為不想上學(xué)了。
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