孩子有口吃時(shí)家長(zhǎng)需要注意哪些
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提示:本內(nèi)容不能代替面診,如有不適請(qǐng)及時(shí)線下就醫(yī)
口吃會(huì)給孩子產(chǎn)生很多的負(fù)面影響比如:情緒方面的影響產(chǎn)生嚴(yán)重的挫敗感,困窘的情緒,還有因?yàn)檫@些負(fù)面情緒降低孩子社交能力,久而久之將對(duì)孩子的生活質(zhì)量產(chǎn)生影響,同時(shí)會(huì)影響孩子心理健康的發(fā)育。家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子有口吃問題,尤其語(yǔ)言發(fā)育黃金時(shí)期的時(shí)候,積極地進(jìn)行早期發(fā)現(xiàn)、早期干預(yù),對(duì)孩子語(yǔ)言口吃的改善幫助是非常大的。因?yàn)榭诔赞D(zhuǎn)變成慢性的口吃或者年齡更大一些去矯正,神經(jīng)的可塑性就下降導(dǎo)致口吃治療起來(lái)增加難度。
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什么是口吃
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王波
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口吃如何心理治療
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- 心理治療的話往往就是提倡一個(gè)比較輕松的環(huán)境,家長(zhǎng)還是要去放松對(duì)于有些兒童產(chǎn)生的口吃的問題的話,自己家長(zhǎng)要調(diào)整好心態(tài),不要我們一著急對(duì)語(yǔ)氣方式方法都沒有辦法更好的去把握,另外的話可以通過其他的途徑來(lái)解決,比如說小孩子在唱歌或者是朗誦的時(shí)候,相對(duì)的來(lái)說會(huì)比較容易一些,這樣讓他形成一個(gè)講話連貫性的思維方式,在這個(gè)時(shí)候的話我們還要不斷的給一些鼓勵(lì)來(lái)增強(qiáng)一些信心,所以在整個(gè)口吃的兒童方面,家長(zhǎng)的因素應(yīng)該是比較重要的,所以家長(zhǎng)首先要保證調(diào)整自己好,調(diào)整好自己的心態(tài),這樣的話不會(huì)給小孩子造成一些更大的壓力。
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涂遠(yuǎn)亮
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口吃如何預(yù)防
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- 預(yù)防口吃的方法如下:
一、環(huán)境的改變,比如讓小孩子跟其他小朋友或家長(zhǎng)正常交流,特別是對(duì)于本身就有結(jié)巴或口吃的患者。
二、就是父母一定要給小孩一個(gè)輕松的環(huán)境,孩子有了口吃現(xiàn)象不要過于著急,這樣可能會(huì)給兒童造成更大的緊張。這樣小孩就易產(chǎn)生口吃的毛病。
三、鼓勵(lì)小孩子說話要放松。
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涂遠(yuǎn)亮
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口吃有什么危害
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- 口吃的兒童在跟人的交往過程中,首先會(huì)覺得自己的信心不足會(huì)產(chǎn)生一些自卑感,這是我們認(rèn)為比較重要的,他認(rèn)為這個(gè)總是比別人不一樣對(duì)吧,甚至別人說話沒有別人那么好產(chǎn)生一種自卑,這樣的話慢慢的就會(huì)逐漸的封閉自己,不會(huì)和其他的小朋友一起參加活動(dòng)或者遺漏交往,這個(gè)影響是最大的,當(dāng)然口吃的話對(duì)他的學(xué)習(xí)功能也會(huì)影響,因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)上也需要一個(gè)表達(dá),提問向老師怎么把自己的問題說清楚這些方面都會(huì)有,所以多多少少對(duì)這些方面也會(huì)有些影響,這樣的話如果因?yàn)榭诔远a(chǎn)生了回避的行為的話,我們對(duì)小孩子應(yīng)該是更多的去鼓勵(lì)而不是責(zé)備而不是過度的要求。
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涂遠(yuǎn)亮
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口吃是因?yàn)樾睦韱栴}嗎
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- 心理因素對(duì)口吃的發(fā)生是具有一定的影響。有一部分孩子在急性精神創(chuàng)傷的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些驚嚇產(chǎn)生恐懼,進(jìn)入到陌生環(huán)境就會(huì)出現(xiàn)口吃,還有一部分孩子會(huì)慢慢的遷衍成慢性的應(yīng)激創(chuàng)傷后口吃。所以說焦慮的情緒也會(huì)引起口吃,還有一部分孩子出現(xiàn)口吃是因?yàn)橛每诔钥梢跃徑馑木o張和焦慮的情緒,所以口吃是絕對(duì)是存在著一些心理因素的。
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王波
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繞口令可以治療口吃嗎
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王波