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      王波副主任醫(yī)師
      小兒內(nèi)科

      兒童口吃的矯正方法有哪些

      閱讀:6.87w 提示:本內(nèi)容不能代替面診,如有不適請(qǐng)及時(shí)線下就醫(yī)

      口吃矯正的語(yǔ)言訓(xùn)練有很多也很重要。第一、首先是放慢語(yǔ)速,在每一個(gè)音階的去矯正,這個(gè)時(shí)候也會(huì)增強(qiáng)孩子語(yǔ)言的自信心。第二、誘導(dǎo)孩子的發(fā)音,有個(gè)別字吐字發(fā)音不清楚,音階的不準(zhǔn)確詳細(xì)記錄,然后有針對(duì)性的去引導(dǎo)這個(gè)音階的發(fā)音。第三、強(qiáng)調(diào)孩子說(shuō)話要講究節(jié)律,掌握好節(jié)律和韻律的速度。第四、發(fā)音的矯正。針對(duì)于每個(gè)音階進(jìn)行正確的矯正,有助于口吃的治療。同時(shí)嚴(yán)格控制語(yǔ)音的語(yǔ)速配合心理方面的一些干預(yù)和治療。

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        第一、包括口腔疾病,軀體的疾病、小孩子出生的時(shí)候圍產(chǎn)期也可能出現(xiàn)一些口吃,第二、比如小孩在學(xué)習(xí)過(guò)程中、在周圍環(huán)境他有一定的學(xué)習(xí)模仿能力,往往跟著邊上有一些講話結(jié)巴或者什么東西去學(xué)習(xí)模仿,第三、緊張的因素,這應(yīng)該是最主要的因素,他的緊張往往跟家庭的這種教育環(huán)境,家庭父母跟小孩子的溝通有一定的關(guān)系,它的溝通比如說(shuō)我們的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)都很重要,特別是有口吃兒童的話,我們一定要有一個(gè)平緩欣賞接納的語(yǔ)氣,讓他們得到一個(gè)放松的環(huán)境,這樣的話把產(chǎn)生口吃的原因可能相對(duì)來(lái)說(shuō)要好一些,另外一個(gè)包括其實(shí)神經(jīng)精神方面疾病也可能口吃,兒童產(chǎn)生口吃在五歲以前都會(huì)多多少少有一些,所以建議家長(zhǎng)不要太過(guò)于急于矯正,適當(dāng)?shù)脑试S小孩有一個(gè)適應(yīng)的環(huán)境。
        涂遠(yuǎn)亮
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        造成口吃的原因非常復(fù)雜沒(méi)有找到明確的病因。第一、可能和遺傳因素有關(guān)系。口吃有很強(qiáng)的家族聚集性,所以它和遺傳因素有關(guān)系。第二、可能和大腦結(jié)構(gòu)還有一些功能的差異也有關(guān)系。第三、腦部的損傷或者是軀體性的疾病都會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)口吃的情況。第四、環(huán)境因素和語(yǔ)言因素還有一些心理因素。第五、一部分孩子在學(xué)校模仿口吃患者也會(huì)容易出現(xiàn)短暫的口吃情況。
        王波
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        口吃是一種表現(xiàn)為言語(yǔ)節(jié)律異常的口語(yǔ)障礙。它的特征就是頻繁的重復(fù)、延長(zhǎng)聲音音節(jié)、單詞或者頻繁地出現(xiàn)一些停頓,以至于破壞講話的節(jié)律,嚴(yán)重的孩子會(huì)妨礙講話的流暢??诔詴?huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)一些心理上的壓力,所以口吃的孩子應(yīng)該在語(yǔ)言發(fā)育的黃金時(shí)期進(jìn)行及早的干預(yù),如果干預(yù)的比較晚口吃轉(zhuǎn)變成慢性的話會(huì)持續(xù)到終身的。
        王波
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        心理治療的話往往就是提倡一個(gè)比較輕松的環(huán)境,家長(zhǎng)還是要去放松對(duì)于有些兒童產(chǎn)生的口吃的問(wèn)題的話,自己家長(zhǎng)要調(diào)整好心態(tài),不要我們一著急對(duì)語(yǔ)氣方式方法都沒(méi)有辦法更好的去把握,另外的話可以通過(guò)其他的途徑來(lái)解決,比如說(shuō)小孩子在唱歌或者是朗誦的時(shí)候,相對(duì)的來(lái)說(shuō)會(huì)比較容易一些,這樣讓他形成一個(gè)講話連貫性的思維方式,在這個(gè)時(shí)候的話我們還要不斷的給一些鼓勵(lì)來(lái)增強(qiáng)一些信心,所以在整個(gè)口吃的兒童方面,家長(zhǎng)的因素應(yīng)該是比較重要的,所以家長(zhǎng)首先要保證調(diào)整自己好,調(diào)整好自己的心態(tài),這樣的話不會(huì)給小孩子造成一些更大的壓力。
        涂遠(yuǎn)亮
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        預(yù)防口吃的方法如下: 一、環(huán)境的改變,比如讓小孩子跟其他小朋友或家長(zhǎng)正常交流,特別是對(duì)于本身就有結(jié)巴或口吃的患者。 二、就是父母一定要給小孩一個(gè)輕松的環(huán)境,孩子有了口吃現(xiàn)象不要過(guò)于著急,這樣可能會(huì)給兒童造成更大的緊張。這樣小孩就易產(chǎn)生口吃的毛病。 三、鼓勵(lì)小孩子說(shuō)話要放松。
        涂遠(yuǎn)亮
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        口吃的兒童在跟人的交往過(guò)程中,首先會(huì)覺(jué)得自己的信心不足會(huì)產(chǎn)生一些自卑感,這是我們認(rèn)為比較重要的,他認(rèn)為這個(gè)總是比別人不一樣對(duì)吧,甚至別人說(shuō)話沒(méi)有別人那么好產(chǎn)生一種自卑,這樣的話慢慢的就會(huì)逐漸的封閉自己,不會(huì)和其他的小朋友一起參加活動(dòng)或者遺漏交往,這個(gè)影響是最大的,當(dāng)然口吃的話對(duì)他的學(xué)習(xí)功能也會(huì)影響,因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)上也需要一個(gè)表達(dá),提問(wèn)向老師怎么把自己的問(wèn)題說(shuō)清楚這些方面都會(huì)有,所以多多少少對(duì)這些方面也會(huì)有些影響,這樣的話如果因?yàn)榭诔远a(chǎn)生了回避的行為的話,我們對(duì)小孩子應(yīng)該是更多的去鼓勵(lì)而不是責(zé)備而不是過(guò)度的要求。
        涂遠(yuǎn)亮