音調(diào)韻律的異常一般是聾兒語(yǔ)音異常中的語(yǔ)音清晰異常和言語(yǔ)流暢度異常。當(dāng)聽(tīng)力受損不能正常接收聲音時(shí)，便容易造成這種語(yǔ)言障礙，講話的語(yǔ)調(diào)流于簡(jiǎn)單，缺乏抑揚(yáng)頓挫。

音調(diào)韻律的異常是由什么原因引起的？

　　(1)聽(tīng)覺(jué)障礙：聾兒由于聽(tīng)力損失程度不同，所以聽(tīng)力補(bǔ)償效果也不盡相同，造成聾兒聽(tīng)到的語(yǔ)音都有不同程度的畸變音，而產(chǎn)生語(yǔ)音異?，F(xiàn)象。從聾兒群體來(lái)說(shuō)，耳聾程度越重，耳聾時(shí)間越長(zhǎng)，其語(yǔ)音異?，F(xiàn)象越明顯。所以我們提倡聾兒康復(fù)的“三早”原則：早發(fā)現(xiàn)，早配戴助聽(tīng)器，早進(jìn)行聽(tīng)力康復(fù)訓(xùn)練。

　　(2)發(fā)音器官功能低下：聾兒聽(tīng)不到或聽(tīng)不清聲音，自然也不可能去模仿發(fā)音，發(fā)音器官各部肌肉組織長(zhǎng)期得不到鍛煉，致使聾兒發(fā)音器官肌肉運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)而導(dǎo)致功能低下，造成語(yǔ)音異?，F(xiàn)象。所以也就提倡早選配合適的助聽(tīng)器。

音調(diào)韻律的異常應(yīng)該如何診斷？

　　聲調(diào)異常：發(fā)音時(shí)由于聲帶運(yùn)動(dòng)不到位，造成的四聲調(diào)異常。

　　語(yǔ)調(diào)異常：說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)流上升與下降的兩個(gè)走向配合失調(diào)，與正常語(yǔ)調(diào)有明顯差異的發(fā)音狀態(tài)。

　　語(yǔ)音清晰異常：聲帶運(yùn)動(dòng)及咬字器官發(fā)音不到位，造成四聲調(diào)異?；蛘Z(yǔ)言有丟音、錯(cuò)音、替音現(xiàn)象。與本地域語(yǔ)音有明顯差異，讓人聽(tīng)不懂的說(shuō)話狀態(tài)。

　　言語(yǔ)流暢度異常：說(shuō)話發(fā)音時(shí)，發(fā)音器官個(gè)各部肌肉組織不能協(xié)調(diào)配合，造成語(yǔ)句斷裂，句子無(wú)韻律感和流暢感等異常

音調(diào)韻律的異常容易與哪些癥狀混淆？

　　(1)假聲：聲帶不閉合，假聲帶發(fā)聲，產(chǎn)生強(qiáng)直尖細(xì)的聲音，無(wú)韻律感，說(shuō)話聲怪聲怪調(diào)。

　　(2)氣聲：聲帶不閉合，有明顯的呼氣，摩擦聲，音色空洞無(wú)力。

　　(3)氣假聲：既有氣聲又有假聲的混合性發(fā)音。

　　(4)真假聲：既有真氣又有假聲的混合性發(fā)音。

音調(diào)韻律的異常應(yīng)該如何預(yù)防？

　　語(yǔ)調(diào)是否正常，主要指語(yǔ)流的上升和下降相互協(xié)調(diào)的問(wèn)題，也是語(yǔ)句的韻律感。在聾兒聲調(diào)、音質(zhì)都獲得正常時(shí)，進(jìn)行語(yǔ)句和課文的朗讀訓(xùn)練。老師或家長(zhǎng)挑選聾兒易會(huì)的短句、短文進(jìn)行輕重音訓(xùn)練，語(yǔ)句連續(xù)性跟讀訓(xùn)練、兒歌、詩(shī)歌朗讀練習(xí)。開(kāi)始時(shí)老師可以一邊慢慢朗讀，同時(shí)用手打拍，讓聾兒模仿發(fā)音，之后再逐漸將速度恢復(fù)到正常。